2017年江苏省苏州市高新区第三中学校八年级语文下册第16课《孔乙己》课件 苏教版.pptVIP

刘再复（美学家）：他是一个贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。 钱理群（北大教授，鲁迅研究专家）：他是一个值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。 1 了解文章写作背景。 2 掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3 把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 1、以科举身份来看，孔乙己应该是什么身份呢？文中说他“没有进学”“半个秀才没捞到”是什么意思？ 2、 “连中三元”是什么意思？你知道吗？ 听朗读影像，思考问题： （1）小说主要写了孔乙己在什么地方的活动? （2）众人对待孔乙己是什么态度? （3）小说中写到了孔乙己的哪些遭遇?你觉得他哪一次的遭遇最为悲惨? 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因。 1、孔乙己“站着喝酒”是因为： 2、孔乙己“穿长衫” 是因为： 3、孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为： 4、孔乙己“偷窃”是因为： 5、孔乙己“穷得将要讨饭”是因为： 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因。 6、孔乙己“好喝懒做”是因为 7、孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他 8、孔乙己“以读书为傲” 说明他 9、孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他 10、孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他 11、孔乙己“遭到冷遇”表明他 12、孔乙己“使人快活”表明他 13、孔乙己“无人关心”表明他 请同学们认真仔细完成《活力课堂》第一课时的题目。 1 熟读课文，预习本文课后习题。 1、梳理小说的情节结构。 2、理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 3、品味小说辛辣深刻的语言。 小说这种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来展示人物性格，表现中心思想。 《孔乙己》这篇小说选取了5个生活片断，展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社会及其科举制度。 请阅读文章第二部分内容，用简洁的语言评析五个片断的内容。 互动交流四:分析孔乙己的社会地位。 “只有孔乙己到店，才可能……”， “孔乙己是这样使人快活”， “孔乙己还欠十九……” 　　这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。 孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。 思考讨论文章的“笑” 《孔乙己》是一幕悲剧，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？作者这样安排线索用意何在？ 如何理解各种人对孔乙己的取笑？ 小结： 孔乙己自身的可笑，是对封建文化、封建教育制度的嘲笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己被侮辱被损害的内心痛苦与悲哀，寄予了一定的同情。小伙计的笑，是不经意的、附和着的解脱的笑。邻居孩子的笑，并非恶意，是“听得笑声”“赶热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑，是为孔乙己不伦不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑，以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑，是以欺凌、玩弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。 当堂训练 请同学们认真仔细完成卷子上的题目。 课后补充 赏析作品语言精练、深刻、生动传神 孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从语文课本上鲁迅的《孔乙己》这半懂不懂的文章里，替他取了一个绰号，叫做孔乙己。 孔乙己原来也读过书，但终于没有进大学，又不会营生，于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了，幸好他会修理电脑，便替一些网吧维修，可惜他又有一样坏脾气，好吃懒做，干不了几天，便连人带CPU、显卡、硬盘一起失踪，有时候竟然连鼠标垫都给拿走。如是几次，叫他修电脑的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶尔做些偷窃的事。 当堂训练 请同学们认真仔细地完成《活力课堂》第二课时的题目 学习目标 自学指导 小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？ 第一部分（1－3）介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 第二部分（4－13节）：写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4－9节）写孔乙己一生的四个片断。 第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。 第三层（