2017年沪科版八年级数学（五四学制）上册：19.8 直角三角形的性质 导学案（3课时，无答案）.docVIP

19.8 直角三角形的性质（1） 课前导读 从三角形的内角和等于180°，我们早已经知道了直角三角形的两个锐角互余，这就是这节课要学习的定理1．我们着重学习定理2． 课本导学 一、课本上证明定理2的过程太罗嗦了，用了21行．其实一句话就可以讲清楚： 长方形ABCD是我们非常熟悉的图形，对角线交于点E，那么EA＝EB＝EC＝ED． 我们把这个图形擦去一半，保留另一半，那么BE就是直角三角形ABC斜边上的中线，容易得到BE等于AC的一半． 这就是定理2，直角三角形斜边上的中线等于__________的一半． 二、定理2的数学表达式更多的象文字表达式，这样写简明，连理由都省了： ∵BE是Rt△ABC斜边上的中线， ∴． 三、如果我们把课本第116页例题2改编一下，那么证明过程的差异，只在最后两行的因果互换一下，你来看看． 已知：如图，在△ABC中，AD⊥BC，E、F分别是AB、AC的中点，且DE＝DF①． 求证：AB＝AC②． 改编：如图，在△ABC中，AD⊥BC，E、F分别是AB、AC的中点，且AB＝AC②． 求证：DE＝DF①． 证明：∵AD⊥BC（已知）， ∴∠ADB＝∠ADC＝90°（垂直的意义）． 又∵E、F分别是AB、AC的中点， ∴，． ∵ ∴ ∵ ∴ 课堂导练 四、课本第116页课后练习1，图文对应起来是不是有点头晕？给你一组备用图，再给你一个全景图，你来研究． 五、课本第117页课后练习2，可能是这本书里图形最复杂，书写过程最简短的一道典型题了，因此它是上镜率也很高哦．我们把图形拆分开来好理解． ∵MD、ME分别是Rt△DBC和Rt△EBC斜边上的中线， ∴______________，______________． ∴___________． 又∵N是DE的中点， ∴____________（等腰三角形的“____________”）． 六、图解课本第117页课后练习3的思路． 原图 中点E，得BE＝DE 全等，得OE＝OF 三线合一，得BD⊥EF 七、图解课本第117页课后练习4的思路：设F为Rt△CDE的斜边DE的中点． 19.8 直角三角形的性质（2） 课前导读 上节课我们把熟悉的长方形劈开来，得到了定理2． 这节课我们再把熟悉的等边三角形劈开来，就会得到两个推论． 课本导学 一、劈开熟悉的等边三角形，得到课本第118页的两个推论： 推论1 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于_____________． 推论2 在直角三角形中，如果一条直角边等于斜边的一半，那么这条直角边所对的角等于__________． 二、这两个推论文字较长，我们一般简便的表述为： 推论1 30°角所对的直角边等于_____________． 推论2 直角边等于斜边的一半，那么它的对角等于__________． 三、课本第118页例题3，一看就明白的题目，过程写了14行． 这个图形很典型，这个过程分两段： 已知3个条件 推论1，得 等角对等边，得BD＝AD 四、课本第119页例题4也是典型图，课本证法为了用推论2，反而较麻烦． 中点E，得EA＝EB＝EC CD垂直平分EB，得CE＝CB 等边三角形BCE 课堂导练 五、课本第119页课后练习1，请你在下列备用图中把所有的30°角都标注出来，你就有思路了． 六、课本第119页课后练习2，又是这个典型图．请你在下列备用图中把角的度数，按照推理的先后顺序标注出来． 七、图解课本第120页课后练习3的两步思路： 第一步，MB＝MA 第二步，MA＝2AC 八、图解课本第120页课后练习4的两步思路： 第一步，PD＝PE 第二步，MP＝2PE 19.8 直角三角形的性质（3） 课前导读 这节课我们图解例题和课后练习的思路． 课本导学 一、图解课本第120页例题5的两步思路： 中点F，得FA＝FD，等边对等角 内错角相等，两直线平行 二、图解课本第120页例题6的两步思路： 中点F，得等边三角形CMB 三线合一，得CD⊥AB 课堂导练 三、图解课本第121页课后练习1的三步思路： 证DC＝DE 已知AD＝2CD，得30° 证等角，得等边 四、图解课本第121页课后练习2的三步思路： 已知，证AD＝FE 证全等，得DF＝EC 中点E，得EB＝EC 五、图解课本第121页课后练习3的两步思路： 证∠1＝∠2＝∠B，得30° 证