人教版新课标语文教案 新课标小学语文《珍珠鸟》精品教案.docVIP

人教版新课标语文教案 新课标小学语文《珍珠鸟》精品教案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“新课标小学语文《珍珠鸟》精品教案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 课题：20、珍珠鸟（第一课时） 教学目标： （1）、掌握本课生字新词。初步了解课文内容。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点和重点： 掌握生字新词，感知课文内容。 教学方法：自主 合作 探究 教具准备：课件 教学时间：两课时 第一课时 教学内容：掌握生字，感知课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一、激趣导入揭示课题 1、播放鸟图师生共赏），欣赏之后感受？（生答）想不想和它们交朋友，（想）要和鸟真 正成为朋友容易吗，为什么？（一般鸟儿都怕人）愿意和老师一起走进课文珍珠鸟去领悟人与鸟的交友之道吗？ 2、揭示课题 板书课题（读完课题，你有什么想说的、想问的？） 3、了解珍珠鸟。 4、简介作者。(这是作家冯骥才的代表作，他的文章字字含情，句句传意) 二、、共拟目标、明确目的 1、谈话：要想学好课文，我们首先要把文章读通、读顺。自己在预习时确立的本课目标是什么？（交流） 2、课件出示： （1）、掌握本课生字新词。 初步了解课文内容。 （2）、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、师生明确。 三、根据自学提示、巩固基础 1、出示自读要求： 1)、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。 2)、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 2、学生自学。同桌交流互助学习，教师巡视，适时辅导后进生。 3、检查学习生字词 1）读生字。（课件出示生字）读准“雏、索、腻、愈、蔓” “卷、猜 拨、柜、撞、淘、 扭、案、赖、。” 2）多音字：卷和蔓 3）指读词语：垂蔓、细腻、愈发、拨开、淘气、扭动、伏案、信赖、 4）说说自己理解的新词及提出不理解的词语。重点有“居然”“不由自主”“索性” 4、写字指导 1）、提示生字描红的注意点。重点指导示范“卷”“拨”“赖”三个字。 2）、学生用钢笔描红这些生字。 四、、针对提示、整体感知 1、 自由轻声读课文，读完交流：课文写了什么内容？读完课文最大的感受是什么？（引 导明确：珍珠鸟从怕人到完全信赖人！） 2、师生交流。 五、引领质疑、总结下课 1、学生提问，提炼有价值的问题。重点引导：我是怎样让珍珠鸟一步步信赖我的？ 2、结下悬念、总结 珍珠鸟怕人还是不怕人？为什么有珍珠鸟有这么大的变化？下节课我们深入学 习。 六、布置作业 1、朗读课文三遍。自主思考重点问题：我是怎样让珍珠鸟一步步信赖我的？ 2、读、抄词语。 课题：20、珍珠鸟 （第二课时） 教学目标： １、理解课文内容，引导学生品词析句，体会作者遣词造句的精妙。感受人与动物之间 和谐相处的美好境界，培养爱的思想感情。 2、有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 教学重难点： 读中感悟、体会，理解课文内容，抓住课文重点句段，体会作者与珍珠鸟之间的情感，领悟作者告诉我们的深刻道理。 课前准备：课件、学案 课时： 一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1、师生交流 师：上课之前，我想和同学们分享一段这样的语言。看看你们读了以后什么感受？（播放音乐）出示：用心灵和生活对话，你会感悟其美好，领悟其真谛，不经意间，你会蓦然发现世间的的真、善、美。（指名说感受） 师：一个热爱生活的人，首先就要打开自己的心扉，用心去感受，感受生活，感受这个美好的世界，同学们，如果心灵和心灵对话，你猜他们会说些什么？（点击课件，出示图片，帮助学生理解老师提问的意图，片刻思考之后指名说）师：看来同学们对人世间的真善美有一定的理解和感悟，人与人之间尚且可以用语言交流，那人与动植物之间能否真心交流呢？同学们，你们听，（播放鸟叫）在老师心中，这不是鸟叫，是什么？是鸟的语言，这节课。我们再次走进课文《珍珠鸟》和作者冯骥才一起感受鸟的世界，聆听人与鸟的心灵对话， 2、板书课题 请同学们齐读课题并和老师一起写下课题。 二、共拟目标，明确目的 1、引领共拟目标，培养自主意识。 2、回顾上节课，抓住主线 师：上节课，我们花了一节课的时间学习课文，生字新词全部会读、理解，课文读了好几遍，读书的过程中，你体会到什么？从哪里体会到的？（引导学生体会作者对小鸟的喜爱之情与鸟与人亲近、温馨、相互信赖的情感，师板书：人、鸟、信赖。）这节课你认为应该干什么?(深入读课文品读语言，体会情感。)要做到这些我们要继续练习快速默读课文。 2、展示目标，师生明确 屏幕出示目标，指名读目标： 1）深入理解课文，品词析句，体会作者用词的精妙，感受人与动物之间和谐相处的美好境界。 2）有感情地朗读课文，背诵最后四个自然段。 三、自主学习，感受”情意” 1、引出课文的中心问题： （屏幕出示） 1）、我为珍