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第24卷第 1期 安 徽 冶金 科 技 职 业 学 院 学报 Vo1.24.No.1
2014年 1月 JournalofAnhuiVocationalCollegeofMetallurgyandTechnoloyg Jna .2014
立足高职特点积极探索素质教育的有效模式
实现大学生的全面发展
朱彬彬
(安徽冶金科技职业学院 安徽马鞍山 243Ooo)
摘 要:实施素质教育是高职院校实现人才培养目标的根本途径。高职院校只有在充分认识素质教育内涵和全面掌握高
职学生身心特点的基础上,积极探索素质教育的有效模式,才能为21世纪培养合格的人才。
关键词:高职院校素质教育模式
中图分类号:G718.5 文献标识码:B 文章编号:1672—9994(2014)01—0047—03
2l世纪是知识经济的时代,社会对人才的评 育。它不仅包括思想政治素质教育和文化素质教
价标准随着社会的发展在不断变化,高质量的人才 育,还包括专业素质教育、身体素质教育和心理素
既要有知识,又要有能力,更要有使知识和能力得 质教育等几个方面。是一种旨在促进大学生全面
到充分发挥的综合素质。实施素质教育是我国现 发展,和谐发展的教育。
代化建设和时代进步对高等教育的新要求,给大学 1.1 思想政治素质教育是素质教育的灵魂
生实践能力、创业精神以及人文素养与科学素质的 江泽民同志曾指出“要说素质,思想政治素质
培养提出了更高要求。 是重要的素质,不断增强学生和群众的爱国主义、
面对新挑战,高等职业院校必须正确认识推行 集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”
素质教育的必要性,不断深化教育改革,把培养技 思想政治素质教育,可以让大学生在错综复杂
术性人才和技能型人才的工作,与全面推进高职素 的国内外环境中,保持清醒的头脑;思想政治素质
质教育结合起来,不仅使学生具有一定的专业知识 教育可以引导大学生正确地处理好个人与他人、与
和专业技能,更重要的是使他们成为有道德、有理 集体、与国家之间的关系,树立高度社会责任感,形
想、有现实责任感、有创造精神的人,更好地为经济 成 良好的道德品质。
建设服务。
1.2 文化素质教育是素质教育的基础
1 新形势下,深入理解素质教育的内涵是 文化素质教育为大学生的综合素质培养提供
高等职业院校推行素质教育的前提要求 了广博深厚的文化底蕴,内容涵盖文史哲基本知
识、艺术基本修养、优秀文化成果等。对理工科的
传统教育重知识传授,强调 “授人以鱼”;现代
大学生要加强人文社会科学方面的教育,对人文学
教育重智力与能力的培养,强调 “授人以渔”,增强
科的大学生要加强 自然科学知识的教育,这样才能
学生获取知识的主动性 ,进而增强对社会的适应
提高大学生的科学素养、文化品位和审美情趣,从
力。素质教育尊重大学生的主体地位和主体精神,
而提高大学生的综合素质。
既注重提高大学生的技术能力、开发大学生的创新
文化素质教育与其他素质教育是相互联
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