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第24卷第 1期 安 徽 冶金 科 技 职 业 学 院 学报 Vo1．24．No．1 2014年 1月 JournalofAnhuiVocationalCollegeofMetallurgyandTechnoloyg Jna ．2014 立足高职特点积极探索素质教育的有效模式 实现大学生的全面发展 朱彬彬 (安徽冶金科技职业学院 安徽马鞍山 243Ooo) 摘 要：实施素质教育是高职院校实现人才培养目标的根本途径。高职院校只有在充分认识素质教育内涵和全面掌握高 职学生身心特点的基础上，积极探索素质教育的有效模式，才能为21世纪培养合格的人才。 关键词：高职院校素质教育模式 中图分类号：G718．5 文献标识码：B 文章编号：1672—9994(2014)01—0047—03 2l世纪是知识经济的时代，社会对人才的评 育。它不仅包括思想政治素质教育和文化素质教 价标准随着社会的发展在不断变化，高质量的人才 育，还包括专业素质教育、身体素质教育和心理素 既要有知识，又要有能力，更要有使知识和能力得 质教育等几个方面。是一种旨在促进大学生全面 到充分发挥的综合素质。实施素质教育是我国现 发展，和谐发展的教育。 代化建设和时代进步对高等教育的新要求，给大学 1．1 思想政治素质教育是素质教育的灵魂 生实践能力、创业精神以及人文素养与科学素质的 江泽民同志曾指出“要说素质，思想政治素质 培养提出了更高要求。 是重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、 面对新挑战，高等职业院校必须正确认识推行 集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。” 素质教育的必要性，不断深化教育改革，把培养技 思想政治素质教育，可以让大学生在错综复杂 术性人才和技能型人才的工作，与全面推进高职素 的国内外环境中，保持清醒的头脑；思想政治素质 质教育结合起来，不仅使学生具有一定的专业知识 教育可以引导大学生正确地处理好个人与他人、与 和专业技能，更重要的是使他们成为有道德、有理 集体、与国家之间的关系，树立高度社会责任感，形 想、有现实责任感、有创造精神的人，更好地为经济 成 良好的道德品质。 建设服务。 1．2 文化素质教育是素质教育的基础 1 新形势下，深入理解素质教育的内涵是 文化素质教育为大学生的综合素质培养提供 高等职业院校推行素质教育的前提要求 了广博深厚的文化底蕴，内容涵盖文史哲基本知 识、艺术基本修养、优秀文化成果等。对理工科的 传统教育重知识传授，强调 “授人以鱼”；现代 大学生要加强人文社会科学方面的教育，对人文学 教育重智力与能力的培养，强调 “授人以渔”，增强 科的大学生要加强 自然科学知识的教育，这样才能 学生获取知识的主动性 ，进而增强对社会的适应 提高大学生的科学素养、文化品位和审美情趣，从 力。素质教育尊重大学生的主体地位和主体精神， 而提高大学生的综合素质。 既注重提高大学生的技术能力、开发大学生的创新 文化素质教育与其他素质教育是相互联