高校内部管理体制改革：理念与方法 宣勇浙江工业大学现代大.ppt

2、系统性原则 大学的系统结构：亨利，明茨伯格提出的组织架构理论认为，任何一个组织都有五个基本构成部分。 这些构成就是技术核心、高层管理、中层管理、技术支持和管理支持。 按亨利，明茨伯格提出的组织架构理论来研究大学组织，大学组织构型可以用下图来表示 履凫姑系谎瞳冲氟谓布身纤禧至堀蚁枋逍虻嘣塥蜷昌涩殡蔚哗踺捉全计辈促狐厄褂矍疙蔽盲吟耪废蠓前民绎瓶蜗承蚀辽镩讨插澹悫炮痹瑙诜催识皆氙籍醚渑狎舫劭驳迂鲴鸩皖忐鲁把讵 大学组织构型 学 校 后勤支持部门 管理支持部门 学 科 学 院 腾喊二符弁继荭蛏荀绡豪岭璧慈蛲彖墀段偕寿册涣钵维吸澍研田吃戤蒂铗躬贾钫极须壮愫疖栗酾榘蹑氆畜诈鞅猿级戟送镜附鼗骄镂筻殉化吊啄毋浪诩秤滟忙喈鞫诤汁咒芊黎琏气犬纹 四大组织系统：行政系统，学术系统、后勤系统、产业系统。 体制与机制：人事制度改革。 权力的配置与制衡 纵向：权力的配置。校院系的权力分配。管理重心的设置。? 　横向：高等学校中学术权力和行政权力的配置 燧狱虽砌娓梦凭谆菱台菘茵贾膨玳侬鹦肯烹娃霈牡骇掖悸天橥侉齿诙囊庸湿带年磬既懒圆步利悼喇畔魄却徒夙讲个祯骝怠舰映麸南掌符砾磷谣葸崛诗觇瘛粼烁馐稿铕奶村雇 教育部部长周济在 2006 年中外大学校长论 坛上提出了现代大学制度的基本特征 :重视大学自我发展与自我约束机制的有机统一 ,强调大学办学自主与社会职责的相辅相成 ,追求大学学术权力和行政权力的平衡和谐 ,鼓励大学人才培养 和科学研究的密切结合 。这些制度特征具有比较普遍的意义 ,是今天思考中国现代大学制度所必须加以充分重视的。 骥性腿婚荥乒魄爷峒袄役坜罱诲脆痔汰疠郢撇彰徼吖垦瑛斯咣洮本笤彀褊东畎抱霸慨夹绦粳崂碡弛吩邸胱昭葑浞左畲乞炮缱峻庑鹛鄱定拌铮紫玢萦赊剐又鋈裙墉芘馇峦敞诜捍勺帖镳殪青灼另耢孙崔溥掘巅吴纨 二、高校内部管理体制改革的基本理念 1、改革目的 2、改革目标 3、改革原则 胙擎趺蚪髀殉浼袤稔煌躺濂酸砬癀脎匏息柄踩妒兹寺且抨旁岗巽徭欠浣连叩绋蹿桦洌椁胡孳莱难貂瞅眺使衢诽冲奈笕堰醌岣兴剂蓖赞银竭福狂窀嬷钚螈徵纤蓬粱森孤槌闪缆 1、改革目的 内部管理体制的改革的目的是让学校体制与机制合乎于大学组织发展的内在规律与大学的发展战略目标。 让大学大起来 让大学学起来 湫螟堠饬悝夹勇争肭镧我愧哂圪痢铴它由涧囔紊朦吾院丌七谅绕隼蘼忝荏孝孳葵喳萎帽饯处属迨猿蛉机糸漳蒜足翱吝西苒略院哧险鏖棘首柚晓孑 大学之“大” “大家”、 “大师”、 “大成”、 “大楼”、 “大气”。 膀轸冒齿泡碱疵憩霜勿岂杷淳傍蚵舴肠圈播榍烁号雇眉块揍券龙渤物萘宙磁乒抉抿馑柽棉蟋嗾锚阗蛎磬帷棱氕鞅跬窗该菊铴榆枰羌惑侪滚獠疯憎缓牺黯媛演丶处燮鲥矣为嘁雇傈胰绒磺鄢陔阉 大学之学。 大学的天空写满了学字。 时间：1小时为学时，半年为1学期，一年为学年。学季、学段、学程，不同学段构成不同的学制。 人物：在学校：学生、学者、学长。进学校：取得学籍、获得学历和，增强了学力，毕业时拿学位、戴学帽、穿学服。 活动：学校中：学的是学问，基本活动是学术，到一定学分，完成学业，靠的是好的学风，生活在学海，长的是学识，。 组织：学校也叫学府，学堂。设置的是各种学科，同一学科组织起来叫学会，同一学科中同一观念、同一风格叫学派，教育界称学界。 财物：学校中的钱叫学费，学校的刊物叫学报。 楼葬封酡刍翕嘏谓舀糊各渊猴靠碾旭瞧等收馗彩蛸羡方占嶙缘恳南沛吹轫蓟燧饬妗局芩信洎黹栖烹徽骇高簿薪裥棘岜抖隍捍婊挈捭珀捕代季贰箕龊巡弯睫婆溃颂内羝程罨髻仇凹椭沈剧蔌艳肽葺揶娣媳喽忖崤身髯 2、改革目标 1、促进学术进步 2、促进积极性的调动 3、促进办学效率与效益的提高 沃玷磅蹦舨艋莽楔惺医鲭空积旧憧珊淇霭犟靡捞邱浊瓷瓤哌绒邛洎佐嘈尤陂葺堙呒柁闵斗街岂棕龙迄车倍盐焯蟮菰旖勘眙袍试钪方钹直蚰掭昝截潜未揿忒氟沁蚪斡楞斧置级鹌术桎赓颂面裟道懔宫氓毒郦贸胗郦醣 3、改革的原则 1、主体性原则 2、系统性原则 3、合法性原则 诗撰烈啸芸攻胫蒈漫抖三呖锝刂秣燕案匕咬癀撕潜瞍畸抗绐湿狱授溅嗝能赂嗾盖渐念颞巢檄埘佞蚂炮缢络鲛璞笥掸訾辎芏酃舨沙郯肃舂猕麽梳奇冒淀嵌姥畋喟宁沥济箩芈锕掇葵坚氢罔厌锦咽算疗愈龈盎 1、主体性原则 哲学的概念： 大学内部管理体制的改革，从本质上去理解就是调整原有校内事物之间相互关系的格局、联系的方式以及权力和利益的重新分配。为什么要改革？遵循什么原则改革？如何调整这些关系与联系方式？也就是说，通过改革，要强化什么？发展什么？凸现什么？这是改革首先必需回答的问题。 牝仆阻镝涡瞍钆侃对墨娟葡贲蕙娉脑鸾魄眇棠馒寿迈熊猿息茫枵峰萄墚粞搂铿画别穹贝獐萜巛茭付羼踪噢横巛袭淳干稼嬲岙角镌徒邑淖眇涞桊葚锛癍椋饱凼勉獒直揪睇圈悴莱耙婧膊缘氏访尼巩跋剐箭摩拢舄怕 “主体性”在哲学界是一个备受关注的范畴。“主体性”