教学设计╲t《接受，还是拒绝》.docVIP

小学六年级《品德与社会》下册 《接受还是拒绝》教学设计 广州市天河区体育东路小学 周翠芬 一、???? 课程内容标准解读 课程标准指出品德与社会课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，他以儿童的社会生活为主线，将品德行为规范和法制教育，爱国主义，社会主义教育，历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合。 教学内容解析 本节内容是第六组内容“成长纪录册”中的一个专题——“接受，还是拒绝”。通过本节的学习，学生学会如何坚持原则，运用策略，拒绝朋友的不良邀请，诱惑，使学生懂得，随着年龄的增长，会结交很多朋友，遇事愿意自己解决或求助朋友，这说明他们在长大。但是，毕竟还没有完全成熟，社会经验不族，而对朋友的建议未必都很恰当，有时朋友的建议也会大来困惑或伤害，所以交友要慎重，对朋友的话要三思而后行。 二、 教学目标分解 （一）活动目标： 情感与态度：学习冷静、理智地处理遇到的事情。 知识与技能：能分辨是非，敢于向不良诱惑说“不”，保护自己的身心不受伤害。 过程与方法：懂得正确交友的意义，学习正确交友的方法；学习、体验合理拒绝不良邀请的方法。 （二）活动重点、难点 重点：知道拒绝不良邀请的重要性，并且懂得交友的方法。 难点：学习体验拒绝不良邀请的方法。 三、活动准备 1、多媒体课件、学生排演小品、麦克风、心愿卡、 2、调查问卷：生活学习中的诱惑。 3、搜集拒绝诱惑的故事、案例。 4、收集关于加强同学之间的名人名言。 三、???? 教学背景分析 1、学生背景 本班学生为六年级的孩子。作为他们来说，处于毕业之际，正忙于复习的时候，却常有来自四面八方的诱惑打搅他们的学习和生活。经过以往的学习，他们基本能辨别是非，知道接受诱惑不对，但是认识比较模糊，再加上平时的生活中会受到一些不良现象影响，导致他们甚至对诱惑有“疲劳”的看法，对拒绝诱惑产生了错误的看法。基于这种情况。老师希望通过这节课能够引导他们重新认识诱惑的危害性，明确拒绝身边诱惑的重要性，懂得坚持原则，学会运用策略，委婉而得体地拒绝诱惑等方法。 2、教学时空： 本课的设计力求使教学不仅仅局限于思想品德的教育，而是希望学生能够通过认识盲目接受诱惑的危害性，并且引导学生对社会的认识和理解基础，上养成良好的心理素质，抵抗不良诱惑，形成正确价值观和初步的道德判断能力。 ?在课前，学生从各种媒体、自己的生活经验以及以往的学习生活中，知道社会上的种种诱惑，他们也知道要拒绝错误的，接受正确了。于是，教师在课前组织学生搜集资料，在古今中外的名人伟人中，把他们善于拒绝诱惑，坚持原则的故事找来读一读。教师在课前也注意了对课程资源的发掘与整合。课中，教师把更多的时间放在学生交流、互动、活动上。在学生充分讨论的基础上，再经过教师的指引、归纳来提升、深化他们的感受，让学生懂得运用策略拒绝诱惑，坚持原则。课堂学习结束后，学生对这个内容有了一定的理解和感悟。不但写了很深刻的收获，在行动上也表现出更谨慎，知道实际问题实际分析，懂得坚决拒绝不怀好意的诱惑，婉言拒绝好友的建议，并且加以帮助改正。 四、???? 课程资源整合 1、文本资源：教科书（品社书、语文书）、教师用书，品德与社会课程标准。 2、媒体资源：多媒体课件、网站 3、动态资源： （1）学生课前收集到的关于名人伟人坚持原则，拒绝诱惑的故事。 （2）排演小品《吸烟的诱惑》。 （3）课前问卷调查。 五、???? 教学活动引导预案 ? 活动环节 教师活动预设 学生活动预测 活动意图 备注 一、 思维激趣 导入话题 1、激趣导入：这是什么？美不美丽？想不向伸手去摘？ 2、如果你是昆虫？会怎样？ 3、如果真的这样，你们就惨了，成为了它腹中美食，掉进诱惑的陷阱里。 1、惊讶这高两米的美丽的尸花、奇特的植物口袋，纷纷表示要进去看个究竟，或者要靠近看清楚这奇特的花。 2、被这样的结果吓一跳，议论纷纷。 引起学生的好奇心，知道美丽的外表下可能就是陷阱，打开了本次活动的话题。 课件（自然诱惑：尸花、猪笼草） ? ? ? ? ? ? ? 二、 欣赏小品 学文感知 1、在我们的身边，类似的诱惑，常常趁你不备的时候，悄然而至。请欣赏小品《吸烟的诱惑》。 2、生生互动：乐乐该如何拒绝小伙伴给予的抽烟的诱惑。 3、引出课题：面对诱惑，我们是接受还是拒绝呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。你能告诉我，什么该接受？什么该拒绝吗？ ?欣赏《抽烟的诱惑》 ? ? 学生纷纷给乐乐出主意，该如何拒绝这个诱惑，乐乐不满足这个答案，提出不想失去朋友。 ? ? ? ? ? ? 把教材中的故事演绎成小品，增加直观性，更重要的是让主人翁活起来，和大家互动，解决问题。 学生才是课堂的主人。 ? ? ? ?课件做为背景：《抽烟的诱惑》。 ? ? ?课件