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民办高校德育模式创新探究 　　[摘 要]青岛滨海学院党委以社会主义核心价值体系和学院价值观为统领，精心设计、倾心建设了德育系统工程，包括：核心工程、灵魂工程、载体工程、基础工程、暖心工程、特色工程、保障工程、前提工程。 [关键词]滨海学院 价值观 民办高校 德育模式 [中图分类号] G416 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）17-0074-03 青岛滨海学院建校二十周年来，院党委认真贯彻落实党和国家的教育方针，以社会主义核心价值体系和滨海学院的价值观统一思想、凝心聚力。始终把德育工作列入全部工作的重中之重，始终秉持“德育为首、人品为先，要学做事，先学做人”的育人准则，全校上下普遍树立起“以学生为本”的教育理念和“三全育人”的工作模式，即“全员育人，全程育人、全方位育人”。把德育作为系统工程来精心设计、潜心规划、用心打造，倾心建设，将德育建设的八大工程落到了实处，德育系统工程建设包括：核心工程――创新德育管理体制；灵魂工程――创新思政教学模式；载体工程――创新校园文化建设；基础工程――夯实身心健康教育；暖心工程――奉献爱心奖优助贫；特色工程――以习育人践履笃行；保障工程――完善队伍健全机制；前提工程――安全稳定共建和谐。 一、核心工程――创新德育管理体制 学校切实把德育摆在全校工作首位来抓。校党委充分发挥政治核心作用，全面负责德育工作。在党委的统一部署下，学校建立和完善了以校长及行政系统为主来实施的思想政治教育管理体制。下设两条主要渠道：一是二级学院德育工作渠道（包括院长、专职学生干事、专职辅导员、兼职班主任和各班团支部）；二是公寓德育工作渠道（包括服务管理处处长、学生公寓科长、公寓专职辅导员、管理员和各楼层团支部）。从学生一入学直到学生毕业，学校每周都安排思政教育课，每晚都安排学生观看中央新闻联播。学校党委书记、校长韩方希同志每周都利用校园电视台的《校长访谈》栏目，对全校学生进行思想政治教育，坚持多年，成效显著。学校各级领导层层联动实现对学生德育教育的无缝对接，保证了组织到位、领导到位、措施到位和德育实效。 二、灵魂工程――创新思政教学模式 学院党委始终坚持充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，扎实推进社会主义核心价值体系和滨海价值观进教材、进课堂、进学生头脑工作。以“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”为目标，锐意改革创新，在教育理念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、实践育人、考核方式等方面进行了一系列的改革创新，大大增强了思想政治理论课的针对性和实效性。首先，围绕我院人才培养目标，更新教育理念，创新教学模式，逐渐形成了12345的教育、教学思路，即“一个目标，两种途径、三大体系、四大设计、五个结合”。“一个目标”即完善大学生道德人格，促进大学生全面素质的提高和发展；“两种途径”即理论教学和实践教学，实现知行合一，德能统一；“三大体系”即大德育课程体系、大德育支撑体系、大德育考评体系；“四大设计”即教学活动设计、行为养成设计、实践项目设计、能力培养设计；“五个结合”即教书与育人相结合、教学与活动相结合、传统与创新相结合、课内与课外相结合、知与行相结合，充分把学生的“精气神”调动起来，着力培养明德、践行、善事、创新之现代公民。其次，以《思想道德修养与法律基础》课程为重点，创新开发了大学生校本德育课程。该课程以国家统编教材为根基、以学校资源为基础，针对本校学生思想实际问题开设，带有滨海学院的鲜明特色，获得了山东省优秀德育成果二等奖。该课程实现了教师主导和学生主体相结合，让学生在活动与探究中将道德的知、情、义内化为学生的道德品质。在教学过程中思政课教师大胆进行教学方法与手段的创新，采用专题讲授、案例教学、情境模拟和视频观看等多种形式进行教学，增强了课程的吸引力和感染力。同时充分依托学校网络德育优势和校园文化特色，形成了以“课堂教学”为本体，以“参与性教学、体验性教学、研究性教学、实践性教学”为支撑的“一体四翼”的教学模式。再次，独创了课程考核与成绩评价方式的改革。突破传统考评方式，实现两个转变，一是从单纯的理论知识考查向知识考核与能力考核、日常道德行为表现相结合的转变。二是从单纯的期末书面考核向期末书面考核与平时考查相结合的转变。特别是把学生平时的操行表现和诚信记录以及各种实训情况如读书笔记、心得体会、社会调研等记入总评成绩。思想道德理论成绩占总成绩的40%（其中课堂平时成绩占30%，课堂理论成绩占70%），思想道德行为表现占总成绩的60%，思想道德行为表现根据学生日常表现采取加分和减分。明确规定此门课程不及格不能补考，不颁发毕业证书，突出德育在学生心目中的地位，以引导学生道德认知和道德行为的知行统一。 三、载体工程――创新校园文化建设 校园文