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法国留学生汉语词语误用偏误研究 　　摘要：通过对HSK动态作文语料库中法国留学生的汉语作文进行整理，发现法国留学生在意义或形式相近的词语的使用上经常出现混淆、误用。据统计分析，出现此类偏误既有母语的负迁移，也有汉语本体的干扰，甚至学习者自身及使用的教材和辅助工具也有一定的影响。 关键词：汉语词语；误用偏误；偏误分析 一、绪论 20世纪60年代，偏误分析作为一个对学习者语言进行系统描写与分析的方法而产生。1974年Corder提出了偏误分析的具体步骤和方法，1984年鲁健骥发表《中介语理论与外国人学习汉语的语音偏误分析》，偏误分析从此进入对外汉语教学领域。本文在中介语和对比分析方法的基础上，借鉴国内外偏误分析的研究成果，应用Corder提出的分析方法对法国留学生在使用汉语时出现的误用偏误进行分析。 通过对HSK动态作文语料库中法国留学生的67篇汉语作文进行统计发现：动词、名词的误用偏误各17个，形容词的误用10个，介词的误用6个，副词的误用5个，助词的误用8个。相对于虚词，实词的误用偏误较高，尤以动词、名词、形容词的误用居多，主要是具有共同语素或意义相近的词语。下面以例为证，进行简单分析，争取从中归纳出此类偏误产生的原因。 二、动词误用偏误 动词的误用偏误，例如： （1）如我一般在巴黎这一个大城市一辈子 生存（生活）的人怎么能够谈到他的乡村生活呢？ （2）可是生产和保存（保护）环境不是一码事。 例（1）中“生活”与“生存”是一对近义词，正是由于意义的相近和概念的宏观导致在具体细节上的分不清楚。在法语中两者甚至可用同一单词“vivre”表示，这种重合更是导致意义的混合。例（2）“保护”和“保存”亦是一对意义相近的词语，但是在用法上差别很大。“保护”搭配的对象是可具体可抽象，范围可大可小，“保存”搭配的对象只能是较具体的东西。 （3）他们是最亲的人，也是靠他们孩子才能正常地生长（成长）。 （4）孩子一出生，父母就在身旁，他们是等一个来关照（照顾）孩子的。 例（3）中的“生长、成长”在法语中采用相同的词语“pousser、grandir”表示，但是在汉语里两者搭配的对象是不同的。当主语是人时，只能用“成长”不可使用“生长”，“生长”的对象是一切自然事物，不包括有生命的人类。出现这种偏误主要是法语的干扰影响。例（4）“照顾”在法语中采用“soigner、prendre en considération ”表示，“关照”采用“notifier、 aviser、prendre soin de”表示，因此并不存在法语的干扰误导。留学生出现这样的偏误主要是对二者具体的使用语境不清楚。“关照”是一种客套的礼貌用词，一般用于一种新的公共场合，而“照顾”并不涉及这样的语用意义。 三、名词误用偏误 名词的误用偏误，例如： （5）我们全家住那里特别舒服，因为城市里的人民（居民），很多是亚洲人，所以就像住在中国似的。 （6）但是面对挫折时，人人都会有不同的反映（反应）。 例（5）中出现的“人民、居民”在法语里都有相对应的词语。“les peuple、des habitants、les gens”分别跟“人民、居民、人”的意思相对应。因此在这方面法语不太可能产生相应的干扰作用。主要是在于汉语这些集合名词的使用范围的不清楚，没有很好地内化形成认知。例（6）由于发音相同，导致混淆。因此，针对这类偏误要积极促进母语的正迁移作用，帮助学习汉语的相应规则。 （7）父母多对生活的概念却很会影响孩子的观会，让他后来（以后）面对全社会的跳战。 （8）未来（后来）的症病疫疗开支都是由政府来承担…… 上述2个例子都是时间名词的混淆误用。“以后、后来、未来”所表示的时间范围具有各自的特点，但同时又具有一定的一致性。正是这种复杂的时间特征导致了习得的困难，出现相关偏误。在法语中，“après、ensuite、par la suite、plus tard、désormais”对应汉语的“以后”，“ensuite、plus tard、après”对应“后来”， “avenir、futur” 对应“未来”。例（7）关于“以后”和“后来”在法语中表达基本一致，因此法语的干扰影响不可忽视。例（8）“后来”和“未来”法语表达不一致，因此要发挥母语的正迁移作用。 四、形容词误用偏误 形容词的误用偏误，例如： （9）除了此事，吸烟在社会上也可以造成了很重要（严重）的问题。 （10）但是这样不注意一定会有很重要（严重）的问题。 上述例句中“严重”和“重要”都是表示程度的形容词，但是二者表示的感情色彩是一贬一褒，具有明显的对立性。出现这类偏误的原因在于