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浅议初中英语课堂教学导入 　　“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”一个好的开端是师生间建立感情的第一座桥梁，它既能引起学生的兴趣，又能激发学生的求知欲，为整节课的学习打下良好的开端，使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。“Well begun is half done 好的开端等于成功的一半”。在英语课堂教学中，好的导入方法就显得尤为重要，那么，如何做到英语课堂导入新颖别致，吸引学生，又过渡自然，能够将新知识有机的融于导入语中是一门不小的学问。结合本人多年的教学体会下面谈谈英语课堂教学中常用的几种导入技巧。 一、复习上节内容，导入新知识，温故知新 新旧知识紧密衔接，通过对上节内容的复习巩固，有利于对新知识的理解掌握。即所谓的“温故而知新”。这是英语课堂教学中最常用的一种行之有效的导入法。例如，我们在学习课文Hobbies的时候，老师可以先介绍自己的爱好，然后让学生谈论各自的爱好，同时又复习了表达爱好的句型，词汇等。 Teacher： I like reading books， especially English novels. What do you like best？Singing， dancing， drawing. Student：I like listening to pop music， making friends， and so on. Teacher：Very good. But do you know what the Smiths hobbies is？They have taken up gardening as a hobby. 这样，我们就将话题引入了课文Hobbies中。 二、利用图片图像，创设语境，让学生展开想象 现行英语教材图文并茂，许多课文都配有密切相关的插图，有的为了提示教材难点，有的为教材重点服务。教师也可在课前收集有关课文的图片，通过对插图的描述和讨论，逐步引入新课的话题，让学生适度了解话题的内容，为后面的课堂教学铺平道路。例如，在学习课文 Unit2 Festivals （实用英语 第2册 河南省中等职业技术教育规划教材）的时候，可以先让学生看Listening and speaking A 的四幅图片，然后围绕图片展开讨论。 Teacher：Boys and girls， can you tell me what are about the four pictures？ Student：I think the first is Halloween， （万圣节） the second is Spring Festivals or the Chinese New Years Day（春节）， the third is Easter（复活节），the last one is Thanksgiving Day（感恩节）. Teacher： Yes ，you are right. Spring Festival is our Chinese traditional festival， the others are western festivals. What do you know about the Spring Festival？ How do you usually spend it？ Read the passage――The Spring Festival. 从以上的师生对话中，我们利用图片既调动了学生学习英语的积极性，有很自然的过渡到The Spring Festival 这一话题，收到水到渠成的效果。 三、结合学生熟知的事物，引入新问题，激发学生求知欲望 根据学生的年龄性格特征，英语课堂的导入也可以利用学生熟知的事物来导入新知识，从而激发学生的求知欲望。例如在学习课文Animals时，教师一上课就可以这样同学生交流： Teacher： Do you like animals？ Student： Yes. I like dog best. I have a little lovely dog. Teacher：We like animals very much. They are our humans good friends. Such as cat， dogs， panda .But have you ever seen a kangaroo？Where did you see it？ Student： I saw it on TV. Teacher： What does it look like？ What is special about it？ Why is