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浅议国画启蒙教育现状研究和思索 　　摘 要：本文主要结合对我国国画启蒙教育的传统分析，探讨当前小学国画教学中的具体问题。通过文献比较研究，发现传统的图式教学和逐步发展起来的儿童水墨国画教育在国画启蒙教育中起着重要的积极作用，而这些方式都存在只关注教育的手段和过程，对国画启蒙教育的终极目标尚未形成理论基础。通过儿童教育学和心理学研究，以及大量的教育教学实践得知，在启蒙教育阶段，儿童眼中的世界和审美意识，对事物的想象及反馈，与成人大相径庭。实践证明，在启蒙教育上，程式化和成人化的做法，一定程度上，扼杀了儿童的天性和表达。因此，在国画的启蒙教育中，要注意不能把自己审美强加于儿童身上。概言之，在新时期的国画启蒙教学中，提高美术教育理论水平和鉴赏能力，推动对儿童美术教育的心理归因研究都是亟待解决和提高的问题。 关键词：儿童国画；启蒙；教学 1 传统国画启蒙教育的方式 中国画发展至今已有上千年的历史，是中国特有的一门艺术，在世界美术史上拥有特殊的历史地位。然而中国传统国画的教育大致属于师徒传授模式，主要通过一对一或对几的面授和临摹前人作品。在国画启蒙教育这一方面，更没有明显的教学体系和系统的课程组合。 （1）家教方式。中国古代的国画启蒙教育，起源于家族的传承，或者请好的画师在家中进行教学，这也成为国画传承的重要方式。这种方式有一些共性：第一，受传统文化熏陶，琴棋书画是