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浅议新课改下中学图书馆管理创新和探究 　　论文关键词：图书馆管理；信息资源建设；创新探究 论文摘要：随着新课程改革的全面推进，图书管理的性质、作用、地位都发生了相应的变化，由原来的被动式服务转变为现在的介入式参与。《基础教育课程改革纲要（试行）》把中学图书馆纳入课程体系，把图书馆资源定位为课程资源。中学图书管理人员，应积极参与学校的教学科研活动，参与学 校校本课程的开发，真正把中学图书馆办成广大师生的乐园。 【中图分类号】G258.69 一、中学图书馆管理的现状及成因 长期以来的”应试教育”导致了中学生自学能力的降低，使他们利用图书资料解决学习问题的意识变得淡薄，从而缺乏新课改所重视的创新能力。同时，中学师生不太容易在图书馆找到适合他们的图书资料，这在一定程度上影响了广大师生有效利用图书资源的积极性，影响了中学生在自主学习中对所学知识的拓展，制约了他们的学习能力的提高。图书馆对教学服务的被动性，使中学生不能主动利用图书资源来解决学习问题，造成了国家财力资源尤其是图书资源的极大浪费。 目前，中学图书馆主要存在以下问题： 其一，图书资源建设严重滞后，闲置图书较多。 我们中学图书馆建设起步较晚，许多学校图书馆在信息资源建设方面，缺乏整体规划。没有一个长期的文献信息资源采购计划，致使藏书体系不健全，不仅难以涵盖学校所有学科，而且专业书籍的质量