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浅议新课改下中学生地理素养培养 　　摘 要：义务教育地理课程兼有自然学科和社会学科性质，在教学中培养中学生的地理素养，对学生的终身发展大有裨益，将利于为国家乃至全球培养活跃的、有责任感的公民。具体阐述了在新课程改革背景下中学生地理知识素养、地理能力素养、地理情感素养的培养方法和途径，目的在于促使学生学会学习、学会创造、学会生存。 关键词：中学生；地理素养；方法途径 现代社会要求公民能够科学、充分地认识人口、资源、环境和社会等相互协调发展的重要性，树立可持续发展观念。新的义务教育地理课程有助于学生感受不同区域的地理特征，从地理视角认识我们生存的世界，增进学生对地理环境的理解力和适应能力，从而形成正确的人口、资源、环境和发展观念，因此，利用初中地理教学培养学生的地理素养，将利于为国家乃至全球培养活跃的、有责任感的公民。 地理素养包括地理知识、地理能力、地理情感等方面，是一个综合的有机整体，地理素养的培养对学生的终身发展大有裨益。通过多年的教学实践和研究，本人总结了一些方法和途径： 一、指导学生科学记忆，提高地理知识素养 新的课程标准淡化了对地理知识记忆的要求，强化了运用地图、资料进行说明、分析、归纳等要求，但这不是说可以放弃对地理知识的记忆，知识与技能是相互关联的。亚里士多德说：“记忆是智慧之母。”地理学科的特点也要求地理学习要掌握地球与地图的基础知识，掌