爱让低音符演绎出最美旋律.docVIP

爱让低音符演绎出最美旋律 　　【摘 要】有教育家曾经说过：没有教不好的学生，只有不会教的老师。问题学生的教育始终是学者和老师讨论的焦点问题之一。因为问题学生缺点多、影响面广，成为影响班风的消极因素。所以问题学生的教育在班主任的工作中尤其重要。作为人类灵魂的工程师，在教书育人的态度上，应把握根本的尺度，因为“独木不成林”。爱和教育是相通的，爱是一种力量，爱问题学生本身就是教育过程。 【关键词】问题学生；爱；宽容 曾经有人说过，如果把老师比做一名琴师，那么一个班级就是一篇乐章。学生就是乐章中的一个个音符。琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁，不因高音而偏爱，也不因低音而嫌弃。一个班级中的问题学生就如乐章中的低音符，如何使他们也同样发出和谐优美的音调，是一项艰巨细致而又复杂的工作。 我班有一名学生，她性格叛逆，是被一所学校开除的学生，像这样已经被抛弃一次的孩子，如何让她能融入到这个新的班级体中，并且像其他的孩子一样不掉队，而且能发挥自己的特长，起到积极的作用呢？浅谈一下我的几点体会： 一、观察了解，发现问题，找到根源 通过对这个学生的仔细观察，我逐渐发现了些问题，性格上：她脾气暴躁，易冲动，叛逆心理极强。课堂中：不遵守课堂纪律，上课讲话，经常睡觉，不写作业。平时：爱耍小脸子，经常和别人顶撞，非常强势，对于她的错误行为，班委不敢管。出现问题，都是别人的错，从不承认自己的错误。而且长期养成了不好的行为习惯，如：坐、立、行方面。 特别是该生极其反感班主任跟家长告状，她曾经说过，老师越跟家长告状，她表现就越不好。但该生也有她的优点：思维敏捷，为人比较仗义。她在原来那所学校时，经常犯错误，便遭到老师的批评与挖苦，批评过后，如果没有改进，便通知家长。她的母亲脾气不好，对她也是经常训斥。在学校不受老师的欢迎，回家也没有父母的安慰，导致她破罐子破摔，以致形成了她极其叛逆的性格。她和同学之间有一点小摩擦，就会大声吵闹，其实是保护自己的一种表现。她的内心很脆弱，希望得到老师的爱，同学们的关心，就像久旱的小苗，渴望得到甘露一样。 二、用真挚的师爱去感化学生。 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”近十年的教育教学经历，让我渐渐地理解了教师职业的内涵，也让我深深领悟到――教育是爱的事业。只有爱学生，学生才能爱我们，只有用爱才能更好的教育学生。 了解了这名学生的特点后，我并没有急于去纠正他的这些错误，今天让他改了这个毛病，明天还会犯。我知道只有他自己发自内心的想要改变，才能真正的改变。要让他体会到真挚的爱，他才会剥去裹在外表那层硬壳。因为她是住宿生，只有周末才回家，平时我经常找她聊天，问问她晚上睡觉冷不冷，并嘱咐她平时早点睡觉，第二天上课才有精神，早饭一定要吃。由于她经常会不小心弄伤自己，我告诉她周围的同学，在她受伤时，一定要及时的帮忙。有一天，在我下班后晚上7点多，同学打电话告诉我她生病了，发烧。我听后拿着药立刻赶到了学校，她满脸通红的趴在桌子上，我把她叫了出来，问清楚状况，拿出药，并问她用不用上医院，她接过药，说：“老师，我没什么事，你看都这么晚了，你还来学校，你孩子怎么办啊。” 然后不好意思的低下了头。虽然再一句话也没有说，但我能感觉到她对我的满满的感激和依赖。后来她会刻意的去改正一些自己的不良习惯，虽然偶尔还会犯错误，但对我很尊重，我说的话他都会认真的去听。我相信，每个孩子的本质都是善良的，也许曾经的某些经历使他们养成了一些不好的行为习惯，但我坚信，用真挚的爱去浇灌她们的心灵， 一定能开出最美的心灵之花。 三、发挥学生的长处，激发学生的潜能，增强自信心。 每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬。要想让这名学生真正的融入到这个班集体，仅是改掉自身的坏毛病还不够，必须要发挥她的积极作用。通过观察，我发现该生思维非常敏捷，头脑非常灵活。班级经常会搞活动，如通过表演节目给同学庆祝生日，我就让她们寝室同学一起表演小品，我跟她谈话，希望她能承担小品导演的任务。在她的积极策划下，小品“相亲”系列，“非诚勿扰”系列等等横空出世，把同学们逗得前仰后合，获得了同学们的一致认可，在连续三个学期的文艺标兵上，她都榜上有名。她因为这一特长，得到了老师和同学们的喜爱。在后来的运动会准备阶段，她主动报名帮忙布置会场，吹气球，她吹气球吹的最多，因为太卖力了，脸都吹疼了。 班级举行元旦汇演前布置班级，她主动报名，忙到晚上九点多。后来班级有什么事情，都少不了她的影子。现在， 她成了班级中不可或缺的学生 ，非常积极的为班级贡献着自己的力量，因为别人对她的认可，她的自信心也逐渐增强了。她在班级承担礼仪课代表的职务，除了收作业，组织课堂以外，我让她每天早自习组织同学练习站姿、坐姿