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论幼儿英语教学策略和方法 　　摘要：学前期是幼儿语言能力发展的关键期，在此期间培养幼儿的英语能力，有助于促进幼儿的全面发展。在幼儿园英语教育过程中，可从激发幼儿学习英语的兴趣、采取情景、音乐、现代信息技术、竞争等方法组织幼儿的英语游戏活动，同时将英语教学内容与班级环境创设相结合，为幼儿创造展示英语的平台，促进家园互动等方法，有效促进了幼儿英语学习兴趣和学习能力的提升。 关键词：幼儿园 英语老师 激发兴趣 教学方法 随着世界交流日日益频繁、全球一体化趋势的加快，社会对具有多元沟通能力的人才吁求日益重要。学前期是幼儿语言能力发展的关键期，在此期间培养幼儿的英语能力，有助于促进幼儿的全面发展。随着我国社会经济水平的发展，物质生活的日益富裕，家长对优质早期教育的愈发需求以及“望子成龙、忘女成凤”传统文化心理，致使幼儿英语教育渐渐在全国各地施展开来。然而英语教学工作已经不能再像以往那样，仅仅注重教孩子多少词、多少句子或是多少歌曲，总是以达到比较简单无趣的教学内容为主，现在的概念是要从多个角度，多个方面去让爱上孩子英语，兴趣是孩子最好的老师，其次是教会孩子怎么运用，只要孩子能运用上了，那就是最终的目标了。那如何做好一名幼儿园优秀的英语老师呢？下面我将结合一下自己在这几年的英语教学工作中的一些探索与体会，浅谈如何做好一名优秀的英语老师。 一、激发幼儿学习英语的兴趣 大家都知道“兴趣”是孩子最好的老师，如何让“兴趣”带动着孩子学习呢，这里的学问也很多，首先，我认为英语老师必须具有独特的人格魅力和幽默感去吸引你的孩子，课堂上的应多用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或是悬念的语言，并配以丰富的表情和肢体语言来组织课堂教学，给孩子创造一个开放宽松的学习环境。1所以我时常会在课前或者课后讲一些趣事逗乐孩子，或是在课堂中设置一些好玩的游戏单纯让孩子尽情的玩，渲染课堂气氛，引发兴趣。我已经当了快10年的英语老师了，有时感觉自己就像是幼儿园小朋友心中的大明星，只要你经过某个班，班上的孩子就会特别兴奋的喊着你，甚至会在商场、街上或是在公园里也会有这种情况出现，真让人陶醉！我还记得有一年我教过一个女孩子，来之前班上的老师都说这孩子怎么教都教不好，性格很掘，大家都不喜欢她，当时我是担任他们班的英语老师，我用我的课堂幽默感吸引着她，她像“追星族”一样喜欢我，在我的课堂上也是如此的兴奋激动，至从我来了之后，这个孩子变了，课堂上变得积极活跃，爱表现自己，她的英语成绩有了飞一般的进步，这让班上的老师大吃一惊，另外我跟她私底下沟通后，其他方面也有了一定的进步，为什么她会有这么大的变化呢？我知道她已经喜欢我这个老师了，喜欢上我的英语课了。由此可见，老师的在孩子心中的地位高低随时影响到你的教学效果。其次，老师要有较强的组织能力，由于我园的专职英语老师是流动性授课的，大概每人负责3、4个班左右，所以英语老师必须要有比较强的组织能力，课堂上要有比较强的控制能力，能够做到收放自如，孩子们都知道我的课堂纪律：“玩游戏的时候我会让孩子尽情的玩，但是需要静下来学本领的时候必须认真的学习，学会了本领我们就可以玩各种好玩的游戏了。”我控制课堂的方法只需要有节奏的拍五下，或是简单的一个眼神一个动作一个律动，孩子会随着我的提示进入上课状态，进入孩子渴望的快乐课堂。 二、采用适宜的教学方法 孩子有了学习英语的兴趣那么更要把握好机会，让英语课堂更丰富多彩，让孩子在课堂上能玩中学，学中玩。要想让孩子真正的爱上英语课，最重要的是课堂上要有真材实料，那么含金量高的课课前的准备功夫是必不可少。在日常的教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂教学的连贯性及课堂气氛的活跃性，曾有一位前辈对我说：“没有备课倒不如不要授课”我清楚的明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。我在每节课之前力求做到以下三点；备材料：把每一课的重难点把握准确，把握透彻，让每一个知识点都清清楚楚，明明白白；备学生，不同级别的班的扩展的内容也有所不同，具体情况具体分析；备教法：力求不断变换教学方法，以全新的视觉激起学生求知的欲望。 三、将英语教学内容与班级环境创设相结合 环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效促进幼儿的发展。在幼儿园的英语教育活动中，环境作为一种“隐性课程”不仅能开发幼儿的英语能力，而且能促进幼儿对英语的兴趣。幼儿是主动的学习者，良好的成长环境能激发幼儿思考，引导幼儿的行为和活动，丰富孩子的认知。2 作为一所中英文幼儿园，必须创设一个可视、可感、有形的双语学习环境，营造一个双语学习氛围，所以园所内的走廊、图书馆、阅览室、种植园等公共区域必须体现英语的色彩，例如：可在幼儿园