关于“中国历史文献学”课程教学的几点思考.pdfVIP

2013年 12月 阴 山 学 刊 Dee．2013 第26卷 第6期 YINSHANACADEMICJOURNAL V01．26 No．6 关于 “中国历史文献学”课程教学的几点思考 吴 超 (包头师范学院 历史文化学院，内蒙古包头 014030) 摘 要：“中国历史文献学”是高校历史学的基础课程，也是一门实践性很强的学科，应当根据学生的实 际选择适当的教学内容、教学方法，同时突出实践教学。 关键词：“中国历史文献学”；教学内容；教学方法 中图分类号：K2)【4—42 文献标识码：A 文章编号：1004—1869(2013)06—0106—03 “中国历史文献学”课程是高等院校历史学专 生们普遍反映这本教材难度很大，学不会。在学生 业基础课程 ，是以中国古代文献的整理和研究为对 们的要求下，我又换了董恩林先生主编的 《中国传 象，系统讲授文献的发展规律，总结实践经验，进而 统文献学概论》 j，该书主要讲述 “文献的形体认 加以理论说明的一门综合性很强的学科。虽然学界 知”、“文献的内容实证”、“文献的文理注译 ”、“文 对历史文献学的学科性质还存有分歧，但是基本上 献的检索典藏”、“文献的二次编纂”五编十七章等 可以划分为三种观点：1．历史文献学是一 门综合学 内容，从而形成了独具特色的理论架构。这本教材 科 ；2．历史文献学是历史学的辅助学科，是历史学的 的观点比较新颖，内容也是比较丰富的。但是在使 分支学科 ；3．历史文献学是文献学的分支学科。鉴 用一年之后，学生们又反映，这本书要比杨燕起先生 于此非本文所讨论的问题，故不予论述。 主编的 《中国历史文献学》还难，又一次建议我换教 笔者长期从事 “中国历史文献学”课程教学工 材 。这次我没有盲 目地更换教材，而是对学生进行 作，在教学实践中，认为以下几个方面需要进一步加 了深入地 了解 ，从而得知学生让换教材深层次原 强 因——这本教材内所引用的 “古文”太多，根本看不 懂 。而我在讲课的时候，主观地认为历史学专业的 一 、 教材的选择 学生，具有较高的古文基础，因此在讲解古文的时 关于 “中国历史文献学 ”教材 的选择 问题，我颇 候，是一笔带过，从而忽视了学生的古文基础较差这 费了一番周折，最先使用的是杨燕起、高国抗先生主 一 点。为此我又相继使用了吴枫先生著 《中国古典 编的 《中国历史文献学》 ，这本教材，我上大学的 文献学》j、杜泽逊先生撰 《文献学概要》 等教材， 时候就使用，所以我在开设 《中国历史文献学》课程 总是有学生反映这样或那样的问题 。而所有的问题 的时候，自然而然地就选择了这本教材。这本教材 最后都可以指向以下两点：1．教材 内容枯燥；2．看不 内容的编排非常好，它从历史文献学的定义开始，包 懂古文。而国内关于历史文献学、文献学的著作多 括历史文献学的发展史，再到 目录、版本、校勘、辨 达20多部，我不可能把所有的教材都使用一遍。因 伪、辑佚、传注等方面的原理和内容。这些内容对于 此在对上述 四种教材进行了比较基础上，最终选定 初学者来讲，是非常合适的。但是在教学过程中，学 杜泽逊先生撰 《文献学概要》作为参考教材，而我在 收稿