《新课程课堂教学—小学语文》第一次作业第1题.docVIP

《新课程课堂教学—小学语文》第一次作业第1题 通过专题一《怎样备好一堂课》的学习，请你结合自己的备课实践谈谈一份教学预案包括哪些内容？并设计一份教学预案（第二课时），课题、年级自选。 一份教学预案应包括课题、教材简析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、课前准备（含多媒体课件）、教学时间、教学过程、作业布置、板书设计。 ? 苏教版三年级语文上册11课《第八次》（第二课时）教学预案： ?《第八次》第二课时教学预案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子坚持不懈的精神。 教学重点、难点： 感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。 课前准备：多媒体课件 教学时间：第二课时 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，今天我们将继续学习第11课——《第八次》 2、请同学们用 谁 第八次 干什么 ？这样的句式说说课文内容。教师随机板书：蜘蛛结网 王子战斗 3、“蜘蛛结网”与“王子战斗”是两码事，它们怎么会放在一篇课文里呢？难道有什么联系吗？下面我们一起来研究课文，找一找答案。 过渡：蜘蛛结网是一件很平常的事，可能很少有人去关注，可蜘蛛结网这件事却让一个人看在眼里了，是谁呀？（布鲁斯王子）课文哪一小节告诉我们？（第3小节） 【设计意图：蜘蛛结网的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁。那么，这个故事便是课文教学很好的抓手和切入点，教学伊始，直奔此重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程简洁、流畅。】 二、精读课文 （一）“蜘蛛结网”的启发 1、蜘蛛是怎样结网的呢？请同学们认真读课文第3小节，用笔划出写蜘蛛织网的句子读一读。指名说句子。 2、出示句子：忽然，……照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。齐读，边读边想，蜘蛛是怎样织网的？ 3、交流想法，体会蜘蛛结网的艰辛和执着。 （课件展示） （1）现在让我们来扮演小蜘蛛，一起和文中的蜘蛛来织网。蜘蛛做一张网可真不容易啊！登上、跳下、爬高、悬空！ 当这只蜘蛛快要完工、胜利在望的时候。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。小蜘蛛会怎么想（很不甘心，多么可惜呀，好不容易织到这种程度，哎，重新织吧！） （2）师：蜘蛛重新扯起细丝再次结网，（再次描述：登上、跳下、爬高、悬空！）这时“呼”，又是一阵大风，丝断了，网又破了。是不是就这样算了呢？第四次……第五次……第六次……第七次…… （3）师：就这样结了断，断了结，一连接了七次, 都没有结成。可蜘蛛并不灰心,照样从头干起,这一次它终于结成了一张网。请你读。你是用怎样的语气来读的？你的心情如何？为什么？（体会来之不易。）我们觉得它是一只怎样的蜘蛛？ 填空：这是一只__________的蜘蛛。 （4）指导朗读。“有志者事竟成”，这只蜘蛛那执着，坚忍不拔，锲而不舍的精神令人佩服。让我们带着敬佩之情读好这一段话。 4、我们看到这一幕都深受感动，更何况是布鲁斯呢？ 【设计意图：小学生都喜欢直观的图画，根据他们的这一心理特点，利用好书中的插图，能有效地激发学生的学习兴趣，同时让学生动脑、动口。学生在这一过程中体会到了一种坚持不懈的精神。】 （二）王子战斗，取得成功 1、（过渡）请同学们自由朗读课文的第一、二两节。 2、比较句子，自己读一读这两句话，想想从中体会出什么? 对这场战争，他失去了信心。 对这场战争，他几乎失去了信心。 （第一句，意思是他已经完全失去了信心。第二句，他并没有完全失去信心。因为“几乎”是将近，接近，差点儿的意思。） 请同学们通过朗读，把布鲁斯那种快要失去信心的心情读出来。 3、同学们，你从哪儿具体地感受到了布鲁斯此时已几乎失去了信心？ 出示：“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。” （1）理解“唉声叹气”，体会布鲁斯王子沮丧、灰心的心情。 （2）此时，他会想些什么呢？ （学生交流想法） 过渡：他虽然沮丧、灰心，但还没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。 （3）同学们，带着你的理解、体会朗读第二自然段。 4、（过渡）有着七战七败的经历的布鲁斯看看织网的蜘蛛，想想自己，布鲁斯也深深感动了。他会怎样想？ 王子感动极了，他（生齐读——他猛地跳了起来，喊道）（观察插图，体会王子信心百倍的样子。） 5、指导朗读，要读出布鲁斯的决心。 看到蜘蛛结网后，布鲁斯王子受到了启发，决定要干第八次，那么他成功了吗？请同学们读文章最后一节。 （1）受到启发的布鲁斯四处招集打散的军队，动员人们起来反抗。俗话说的好：说说容易，做起来难啊！那些残兵、败将经过七次失败早已变得灰心丧气，假如你是布鲁斯，你会怎么样说服这些士兵鼓起作战的勇气的？我们来比一比，谁动员的最棒？