一、前言二、教师专业化的含义三、新教师如何走上专业成长.pptVIP

一、前言 二、教师专业化 的含义 三、新教师如何走上专业成长 四、新教师应该做的工作 五、给新教师的十条建议 一、前言 1. “最受学生欢迎的十种老师” 一是像父亲一样严而有度的老师。二是像母亲一样慈爱的老师。 三是实习老师。 四是有宽容心的老师。五是热爱学生的帅哥老师。六是温柔的美女老师。七是风趣幽默的老师。 八是充满爱心的老师。 九是以身作则，说到做到的老师。 十是真才实学的老师。  2、人民心中理想的教师 理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师理想教师，应该是一个充满爱心、受学生尊敬的教师理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师理想教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师 二、关于教师专业化 （一）什么是教师专业化？教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是：教师专业发展是教师个体不断更新知识结构、增长专业能力的过程。 教师专业发展包括专业知识结构、专业工作水平和专业情感态度三方面的发展。 　　 教师的专业知识，包括专业课程知识，专业教学论知识和教育学、心理学、课程学知识。 教师的专业水平，指课程开发与设计、教学实施与管理、教学研究与专业创新水平 教师的专业态度，是指教师在不断深入理解所从事专业的价值、意义的过程中，形成的奋斗不息、追求不止的精神。 （二）、教师专业化的要求和特点 1.　有扎实的专业知识、丰富的文化知识； 2　有丰厚的教育理论素养； 3.　有职业理想和追求； 4.　热爱教育事业，有较高道德修养，并且能够　　　把进入更高境界作为自己修身的自觉追求； 5.　经过专门专业训练，而且有终身学习的迫切　　愿望和实际行动。 三、新教师如何发展专业 1. 角色转变是前提。 2. 借助充分准备教育活动来适应教师角色.对于新教师而言，所谓准备好，包括两个方面， 一是过程准备;二是教师心理准备 新教师的充分准备有两个方面的好处， 一是新教师通过这样的准备，基本上能保证教育过程顺利展开，避免出现与角色不相符的言行举止。 二是新教师通过这样的准备，使得教师角色意识深刻脑中，所有行动都在明确自己的教师角色的前提下做出。 3． 学会听课。 4. 关注比赛的过程。 5. 在实践中成长 学习、反思、实践是教师成长的三个动因。 而教学实践是教师成长的根本动力。教师学习内容的选择要根据教学实践的需要来确定，不像学生时代那样是有固定的科目学习计划，教师的反思也是针对教学实践中产生的问题进行反思。脱离实践的反思是没能生命力的，也是没有任何实践价值的。 6、学会自我反思。 反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 自我反思是教师与自我的对话。 发挥新教师个人的主动性，善于反思，在实践中构建知识和能力体系反思 怎样反思 一是认真写好反思日记。 二是积极参与行动研究。 三是多进行观摩与分析。 四、新教师应该做的工作 （一）了解学生 （二）有效备课 （三）学会学习 （四）寻求合作 （五）要苦练“三功” 1. 善待学生。 罗索说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智意都不能充分地或自由地发展。” 善待学生首先要求教师的言行举止要能体现教师本人善良、厚道、有正义感、公平合理的高尚人格。 2. 善导学生。 卢俊说过：“说教之所以最没有用处，其原因之一就是它是普遍地向所有的一切的人说的，既没有区别，也没有选择。” 孔子说过：“道而弗牵，开而弗达，强而弗抑。“他的意思是说教育要注意引导和开导，要防止一讲讲到尽头，要留有余地，一句话，你要帮助他，又不能直接告诉他，这就是善导。 苏霍姆林斯基说过：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考。”如何做才是“善导”？即如何引导学生自己去思考？不少老师喜欢与学生平等地探讨问题，经常组织学生进行课堂讨论和辩论，使学生通过自己的思考，发现问题，分析问题，解决问题，愉快地接受教育。 善导要求教师在转化学生不良行为时，要有“四心”，即有爱心、耐心、诚心和信心。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”。 3. 善教学生。 善教有多条原则和多种形式，但没有一条原则是“讲得越多越好”，也没有一种形式是“灌”。教师整节课都自始至终讲个不停，把学生的头脑当容器，狠狠地灌，结果老师和学生都累死了，教学效果却每况愈下，这种做法是新教师的普遍倾向。 新教师应如何克服这种偏向呢？ （1）“要使教育过程成为真正的师生共同参与的过程。” （２）“把你教的东西，变成学生的活动。” 教育家皮亚杰的“活动教学法”认为，教师应鼓励