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宁强县特殊教育学校教师个人三年发展规划 （2013—2015） 姓名 李兴贵 性别 男 工作时间 1988.07 技术职称 一级教师 任教主 要学科 语文 第一学历 普师 第二学历 大学专科 自 我 剖 析 发展 优势 1、我能认真遵守教师职业道德，热爱教育事业，具有乐于奉献的精神和责任心。2、具备语文学科素养，掌握了基本的教育教学思想，能积极主动钻研教材，善于学习先进教学方法。3、坚持以人为本的育人理念，注重培养学生良好的道德品质和学习合作能力。4、积极参加各种教育教学培训，不断丰富自己、完善自己。5、能胜任班主任工作，具有多年班主任工作经验，关心爱护学生，促进学生健康成长 参加的 主要进 修培训 2009年11月参加教育部、陕师大援助地震灾区中小学骨干教师国家级培训。 2010年10月—2011年4月参加“国培计划（2011） 2011年9月—2012年3月参加“国培计划（2012）” 2012年4月参加全县教师继续教育培训。 2013年3月参加陕西省教育学会主办的中小学班主任培训 2013年3月—7月参加全县教师继续教育培训。 2013年5月—8月参加汉中市中小学教师全员岗位远程培训。 2013年6月—9月参加汉中市中小学班主任远程培训。 取 得 的荣誉 2005年7月荣获燕子砭镇“学科带头人”称号。 2005年9月荣获燕子砭镇“优秀教师”称号。 2006年9月荣获燕子砭镇“优秀班主任”称号。 2008年7月论文《以面批促写作，以自改促提高》获中国教育学会全国教育成果一等奖，并在《教学交流》杂志2008年第七期发表。 2010年5月论文《如何帮助初一学生突破证明难关》获宁强县教育学会二等奖。 2013年9月荣获燕子砭镇“优秀班主任”称号。 提高 方向 通过自身努力，尽快适应特殊教育模式和方法，在学习实践中掌握新的理念和教法，努力提高课堂教学效率。加强个人修养，提高师德水平，做学生喜欢，家长满意的优秀教师。 发展总目标 树立终身学习的观念，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次教师培训的机会，认真完成培训作业。同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己的知识视野，增加自己的知识储备，认真学习新课程实施方案，深刻领会其中的精神，根据学生的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常写教学反思。通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极参加各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。 2013 年提高措施和目标 预期 目标 和 成果 加强政治理论学习，尤其是师德师风学习，积极争取外出学习机会，学习新教法，转变教育教学理念，实现从普校到特校的转变过程，争取做一名合格的特殊教育学校教师。 师德 师风 积极参加政治理论学习，以教师职业道德严格要求自己，坚持以人为本，关心爱护学生，努力解决学生的实际困难。 教育教学基本素 养 继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用现代信息教育手段丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质。 业务 学习 继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。 课堂 教学 深入了解学生、钻研教材，在现行教材框架下，挖掘富含时代性的内容。在课堂中实施分层教学，发展学生个性特点。坚持直观教学为主，发展合作学习。坚持慢节奏，多循环的教学模式，争取让不同的学生有不同层次的发展。 校本 研修 积极参与各教育教学类学术活动、教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。积极参加教师继续教育培训活动，以以提高业务水平。 班务 管理 坚持以人为本的教育理念，关心爱护每位学生，以身作则，为学生做好表率。细化班级管理，树立集体意识，让每个学生参与班级管理。定期进行心理健康教育、安全教育，召开好每周的班会 ，及时解决学生的各种困难。及时与家长沟通交流，了解学生心理变化，及时对其进行疏导。 存在困难和预设解决方 法 特殊学生具有特殊的身体和心理，对其实施特殊教育的方式方法，不好把握。平时要多和教师们交流学习，在工作中细心观察，不断积累经验，才能为特殊学生服务。 2014 年提高措施和目标 预期 目标 和 成果 时刻进行工作反思，在反思中工作，在上一年积累的经验基础上创造性地开展工作。充分利用信息技术手段辅助教学，增加