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“雷锋精神”在高校思想政治教育中的价值探析 　　摘要：雷锋精神是对雷锋的言行和事迹所表现出来的先进思想、道德观念和崇高品质的理论概括和总结。就目前而言，它已经升华为以雷锋的名字命名的、以雷锋的崇高品质为基本内涵的、在实践中不断丰富和发展着的、为人民所敬仰和追求的精神文化。因此，将雷锋精神融入高校思想政治教育，能够激励大学生的积极参与意识、强化大学生的民族自尊意识、培育大学生的集体主义意识。 　　关键词：雷锋精神高校思想政治教育 　　中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）02-0132-02 　　雷锋精神孕育和诞生于20世纪50年代和60年代初期。雷锋精神不仅仅是雷锋的个人品质，在雷锋精神中，蕴含着可贵的中国精神。这种精神里既有人类美德的印记。又有社会主义理念和时代的反映。将雷锋精神融入高校思想政治教育，对于提高大学生的综合素质具有重大价值和时代意义。 　　一、激励大学生的积极参与意识 　　从本体论的角度看。参与意识是一种自主精神。是人自我意识成熟的表现。个体只有参加各种社会实践活动，才能判断自身在社会中所处的理想轨迹和瞬时最佳位置.并在此过程挖掘自身的潜能素质、个性品质，以及创造力的价值，从而更充分地展现自我的创造力和主观能动性，更好地促进自我的充实和完善。心理学家罗伯特?怀特认为，“人本来是一个活跃的存在。环境是应答性的，它对于发挥人所具有的活动能力，并进而提高这一能力有作用。因为自己活动的结果，环境发生了变化，换句话说，自己能够改变环境，这一体验，会进一步刺激和诱导人们去向环境做工作”。而反复经历这一体验，就取得了“自己能给环境以影响”的效力感，就会对自己的能力产生自信心。因而才有可能最大限度地通过发挥自己的能力探索新事物。在这一过程，个体会认识到自己挖掘潜在智能活动具有鲜明时代意义和社会价值。所以。人的精神自我便会明确自我的社会位置、责任、义务和权力，明确自我为之奋斗的未来目标，因而急切地想为社会作贡献的责任心，构成了现代人使命感的心理动力。而使命感则是参与意识的升华，只有具备了这样一种心态，人才能成为自己的主人，才会自觉地把握自我，表现自我，更新自我，实现自我价值，完成历史使命。 　　参与社会实践是当代大学生的一大特点。但如何有效的参与，这是众多大学生困惑的难点，特别是一部分大学生存有悲观、失望、伤感等不健康心态，以及不甘沉沦却又无力把握的矛盾现象等。而发扬雷锋精神，对自己的生活负责任，是走出困境，摆脱困惑的关键一点。责任心是抵御不健康心态产生的屏障。雷锋的一生，是有着强烈的责任感的一生，雷锋的“干一行，爱一行，钻一行”的爱岗敬业精神即是责任担当的体现。雷锋的责任意识在今天的市场经济条件下显得尤为可贵，大学生的自主、自立的责任意识是市场经济条件下市场主体不可缺少的精神状态。 　　著名行为学家丹尼斯?韦特森认为。“责任是做人之‘根’，独立是做人之‘翅’，若缺少根和翅膀，结果将令人烦恼――甚至是悲剧。”（P264）俄国大文豪托尔斯泰也曾说过：“有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败。这在人与人的所有关系中也无所不及。”（P264）人本主义心理学大师马斯洛则把责任和自我实现联系起来。认为“每次承担责任就是一次自我实现。”（P264）显然，离开了自我责任，也就失去了实现自我、超越自我的最终支点。只有明确自己的责任，才能使自我实现的进程不断延续。因此，要做人，首先就得承担责任，有了责任心才能积极参与社会实践。而唯有参与。使命感才可能成为历史的动力，在这一点上，雷锋已向青年们做出了榜样。 　　二、强化大学生的民族自尊意识 　　从价值论的角度看，雷锋精神恰恰是一种自尊精神。自尊就是自爱，自己把自己看做人，看做主人。从广义上讲，就是对人作为主体的本质的自觉认识和自爱。这是一种真正人的道德修养和高尚品格。 　　人是追求价值的动物。人生活在一个意义的世界里，价值就是意义。意义世界是人建构人，人生的意义在于创造一个有意义的世界。人的价值归根到底是为世界（包括自己）创造价值，以展示作为主体的人的意义。雷锋在辩证地思考人生、思考社会、探索人生真谛的实践中，对人的价值的本质和人生意义做了完美的回答。他不赞成人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的主张，他也从未??夺过什么“名利”，更没有考虑过什么“实用…‘实惠”。相反，他却认为“人生在世，只有勤劳，奋发图强，用自己的双手创造财富。为人类的解放事业――共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。”在雷锋看来，人生的价值就是创造财富，人的一生只有为人类解放事业做出贡献才是幸福的一生，才是有价值的一生。显然，雷锋认为人的价值的本质不是向社会、向他人索取，而是向社会、他人奉献。马克思在论述人的本质时指出：“人总是一定的社会生产关系的产物”。因