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中学青年教师培养工作三个着力点 　　【摘要】学校的发展最终体现在教师的发展和学生的发展。学校要以思想滋养和职业道德教育为切入点、以专业引领和教育教学能力培养为重点、以校本培训为平台，以促进专业发展为落脚点，全力培养青年教师，为学校的可持续发展创造条件。 【关键词】青年教师着力点教育教学校本培训 2007年9月，教育部师范司司长管培俊谈我国教师队伍发展现状时讲到：全国1043万中小学教师中，中青年教师已经成为了主体。教育部和各级政府教育行政部门都非常重视对青年教师的培养。我校是一所有50多年建校史的内蒙古自治区示范性普通高级中学，近几年学校办学规模、教育教学质量迅速发展、提升，办学效益显著，社会声誉很高。随着学校的快速发展，一大批青年教师充实到教师岗位，青年教师的培养工作就显得尤为重要。下面结合我校开展青年教师培养工作的实践，谈几点看法： 1.以思想滋养和职业道德教育为切入点 青年教师热情高，上进心强，在各自的教育教学岗位上积极进取、进步很快。但他们往往对教育教学技艺等素质的提高有比较自觉的意识，而对思想道德文化素养的提高缺乏应有的重视，另外，在多元经济下产生的各种想法也比较多。因此，这就需要学校管理者高度重视对青年教师在政治思想上的关心与培养，要进一步加强对青年教师进行思想的引领和职业道德教育的培养，而且，应该将其做为青年教师培训内容之首要。 1.1用深厚校园文化的积淀和六中精神的传承，创导丰富的滋养灵魂的文化素养，塑造青年教师的人格品质。学校非常重视校园文化的导向，以凝聚教师的思想。我们的校训是：“志存高远、勤学善思、明理创新” ；我们倡导的六中精神是：“珍爱生命，做一个有责任感的六中人；全心竭力，做一个永不言败的六中人；拒绝平庸，做一个永追卓越的六中人。” 学校大力提倡五种意识：“为学生服务的意识、恪尽职守的意识、学习创新的意识、团结协作的意识、学生安全的意识。”我们工作的核心精神是：“一切为了学生、一切服务于学生、为学生的终身负责。” 1.2用“爱”和“责任”的理念，培养青年教师高尚的职业道德。现代教师不仅要有深刻的思想、丰富的文化底蕴，更要有高尚的职业道德。周济部长说： “爱与责任是师德之魂” 、“没有爱就没有教育”、“没有责任就办不好教育”、“要把爱与责任放在师德建设的首位”。 学校鼓励青年教师不但要在在教学上“冒尖”，更要在思想上“创优”。要大力弘扬奉献精神，树立爱职业、爱学校、爱学生、讲奉献的人生价值观念，明确自己所肩负的历史重任，为学生的成长，学校的发展作贡献。学校组织青年教师学习党的路线、方针、政策，学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于规范教育行为的六条规定》等。学校建立了教师的“师德考核档案”，并制定了《师德考核细则》、《师德要求“十不准”》等一系列行为规范。要求教师做到：“上好每一节课，教好每一个学生，让每一个家长放心”，努力塑造教师的“师表形象”。 1.3用青年教师喜闻乐见的活动作为开展思想教育的重要工作手段。学校以开展多种形式的活动为载体，寓教于文，寓教于美。比如组织读书活动、师德演讲活动、宣讲教师誓言、才艺展示活动、外出学习、参观培训等，在活动中感染青年教师，把教师职业道德教育渗透在各种文化活动之中。通过这些活动的参与使青年教师逐渐疏离浮躁，淡泊名利，思想变得深邃、心灵得以升华，师德修养得到了提升。 2.以专业引领和教育教学能力培养为重点 2.1聚焦课堂教学，在教学实践中提高技艺在新课程背景下，转变教学方式、提高课堂教学效率是提高教学质量必须关注的问题。学校以开展多种形式的公开研讨课为途径，比如学科带头人示范课、优秀教师的精品课、骨干教师的研究课、新教师亮相课、青年教师的汇报课等，引导青年教师聚焦课堂，在教学实践中提高课堂教学技艺。同时，对青年教师进行如何备课、讲课、听课、说课、评课每一环节的具体指导和培训。学校还组织教学研讨会，也以课堂教学的研讨为主要内容，还聘请校外的名师来学校示范、做课，交流研讨，使青年教师受益匪浅，逐步掌握了新课程理论下的课堂教学策略。 2.2承担科研课题，在教学实验中提升品位学校鼓励青年教师积极承担科研课题，近年来学校申报了“课堂教学中心理学教育渗透”、“可持续发展教育课堂教学的研究”、“教师队伍建设研究”、“课堂教学评价研究”等各级课题。在实验中，教师阅读了大量的理论书籍、资料，找到了教学实际中存在的问题及解决问题的途径、方法，提高了教育科学研究的理论素质，了解关于教育科学研究的原理与基本方法，提升教育科学研究能力，同时掌握了教育科学研究相关的其它学科理论如政治学、哲学、伦理学、社会学、文化学、美学、科学学等，提升了教师的