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从高考作文看高中英语话题词块教学 　　摘 要： 词块是英语写作的基础。运用话题词块进行写作指导，逐步培养学生应用话题词块写作的意识，就能提高其作文的准确性和规范性。 　　关键词： 高考作文 话题词块 写作教学 　　一、引言 　　高考作文是以某一文体和话题为主的限时性写作，要求学生在有限的时间内就某一话题采用某一文体进行半开放式的控制性写作，所涉及的话题都能在课本中找到相关的话题内容。《英语课程标准》（八级）涉及24个话题，主要是：1.个人情况；2.家庭、朋友与周围的人；3.环境保护；4.日常活动；5.学校生活；6.兴趣与爱好；7.个人情感；8.人际关系；9.计划与愿望；10.节假日活动；11.购物；12.饮食；13.健康生活；14.天气；15.文娱与体育；16.旅游与交通；17.语言学习；18.自然；19.世界与环境；20.科普知识与现代技术；21.热点话题；22.历史与地理；23.社会；24.文学与艺术。《考试大纲》指出高考英语作文，主要是以某一话题为主展开的。 　　二、高考学生写作中存在的主要问题 　　长期以来，我们发现学生作文中普遍存在词汇贫乏，内容空洞；词语搭配不当；表达单一，形式不丰富；母语痕迹明显；谋篇布局不合理，语篇结构松散等问题，说到底，是在学习中没有做到扎实、准确。 　　三、词块的意?x和作用 　　针对这些问题，笔者尝试把话题词块引入高考写作复习中，以“话题词块”为载体，提高学生的作文成绩。 　　首先我们要了解词块的概念。词块是语法、语义和语境的结合体，形式较为固定；词块是语言的半成品，在学习中的作用犹如建筑材料中的预制板块，能够被整体学习并储存在记忆中，词组及词汇组合就是词块。在使用时能够直接提取，学生无须花费时间根据语法规则组词造句，从而减少了限时写作的压力。同时，由于是整体提取，学生所选择的词语更符合英语语言习惯，有效避免了中式英语，提高了写作的准确性和地道味。词块凸显在高三英语复习教学的各个方面，尤其是作文复习教学。选择该话题适量的词汇和词组及词汇组合是必不可少的，因此，可以利用话题词块对学生进行写作训练，培养学生使用词块的习惯，进而提高作文的流利性、准确性和生动性。 　　研究表明，词块的主要作用是： 　　1.有利于提高语言表达的规范性和生动性 　　在英语作文中，不少学生虽然能够流利地表达自己的思想，却始终与母语者的表达方式存在一定的差异，带有明显的“中式英语”的特征。在写作时，更多地依赖根据语法规则构建起来的句子，忽略了词块的作用。由于词块可使作文更加准确生动，起到规范表达和生动的作用，为了使语言表达地道、规范、生动，在写作中大量运用词块是非常重要的。 　　2.有利于增强作文的流利性 　　作文的流利性通常是指能够自如而不费力地使用外语进行写作的能力，包括语言的流畅性和意义的连贯性。大量的词块可供学生在书面表达中迅速提取和直接运用，提高表达的自动化程度，减缓限时写作的压力，保证写作的流利性。 　　3.有利于培养学生作文的语篇组织能力 　　语篇组织能力是指在写作中能够组词成句、连句成篇，写成一篇结构清晰、层次分明、意义连贯的文章。结构通常被看作一篇作文的灵魂和关键所在。掌握一些作为过渡语的词块，发挥作文中的起、承、转、合作用，可以使文章读起来层次清楚、语篇连贯、详略得当。总的来说，词块是在真实交际中以高频率出现的大于单词惯例化的语言结构或现象。 　　四、话题词块与高考写作指导 　　纵观近几年高考英语作文命题角度，文体以应用文体的建议信、求职信、邀请信、推荐信、投诉信、发言稿等为主。同时，作文的评分标准对语言的连贯性和文章的语篇结构都有所提高。一篇优秀的高考英语作文是由合理的作文架构、鲜明的层次和地道的英文表达组成的，这就要求在指导写作时选用适量的架构词块和与写作要点相关的词块完成写作，才能达到理想的写作效果。 　　1.作文架构性词块 　　（1）层次结构性词块。如：first of all， to begin with， secondly， then， finally， in the end， for one thing， for another （thing）， on the one hand， on the other hand， on the whole， all in all， by the way等。表示“因为”的词块有：result from， due to， owing to， because of， as a result of， thanks to， on account of 等。表示“导致”的词块有：result in， lead to， give rise to， contribute to 等。 　　（2）习俗性词块。如：How are