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关于语文课堂即时评价有效性思索 　　摘 要： 本文结合黄厚江老师执教的课例阐述优化语文课堂即时评价的策略，力求让即时评价成为一种行之有效的评价方式，提高学生的语文素养。 关键词： 语文课堂；即时评价；有效性 中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2013）22-072-2 课堂即时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、效果等方面进行的即兴点评，目的是指导和促进学生后继学习。目前的课堂教学中存在着这样几种低效、无效甚至是负效的评价方式，如一味赞扬、单纯复述、粗暴打断、沉默无语、抢先回答等。这样的即时评价很难对学生起到激励和引导的作用。时间久了，学生会习惯于浅尝辄止、随意应付，评价如同虚设。 那么，如何让课堂即时评价成为一种行之有效的评价方式呢？ 一、把握客观标准，发挥即时评价的反馈功能 即时评价是在课堂上进行的即兴点评，是为了让学生更客观地认识问题，接纳和认同正确的评价结果，进而不断改进自己，获得和谐发展。为此，在课堂教学中，老师要根据教学目标、教学内容把握好评价的标准，对于学生反馈的信息，准确地加以判断，及时给予精辟恰当的点评。如果没有客观标准，没有一定的尺度，评价就难以发挥反馈的功能。如赞扬型的评价，老师一味地顺从着学生，个个学生发言都是同样的评价，学生就无法得知自己的真实水平。这样的评价缺乏有效地判断和