凝炼与培育工科院校大学精神重要性与紧迫性.docVIP

凝炼与培育工科院校大学精神重要性与紧迫性 　　【摘要】本文对凝炼和培育工科院校大学精神的重要性和紧迫性从六方面进行分析：第一，工科院校和其他院校有着不同的办学理念和价值追求，有必要在大学精神方面做区分；第二，功利化、市场化的价值导向导致工科院校大学精神缺失；第三，完成党和国家历史任务的需要；第四，弘扬民族精神和时代精神的需要；第五，工科院校自身科学发展的需要；第六，深化教育体制改革的需要。通过以上分析，旨在更好的发挥大学人才培养、科学研究、服务社会的功能。 【关键词】工科院校 大学精神 凝炼 培育 重要性 【基金项目】本文系河北省高等学校社科研究2012年度基金项目“新时期工科院校大学精神的凝炼与培育研究”（编号：SZ123001）阶段性成果。 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0006-01 一、工科院校和其他院校有着不同的办学理念和价值追求，有必要在大学精神方面做区分 对于大学，由于其开设课程和研究领域不同，分为综合类、人文类、理工类、农业类、医学类等不同的大学。大学精神通过一所学校的办学理念、学科设置、教育机构、人文环境等载体呈现出来，具体表现为一种办学理念和价值追求。[1]不同的学校，由于具有不同的学科设置、办学理念、人文环境，有着不同的办学理念和价值追求，彰显着不同的大学精神。例如作为工科院校的哈尔滨工业大学以“规格严格，功夫到家”的校训和朴实严谨的学风在科学技术领域取得了一个又一个的成果。而作为基础理论研究院校的北京师范大学则形成的是“学为人师，行为世范”的校训精神和“治学修身，兼济天下”的育人理念，培养出了一代又一代名师。所以，不同的办学理念和价值追求形成不同的大学精神。在此，有必要对工科院校和其他文科类院校、农业类院校等的大学精神做区分。 二、功利化、市场化的价值导向导致工科院校大学精神缺失 功利化、市场化的价值导向导致我国大学精神普遍缺失。市场经济条件下大学精神如何传承和形成成为亟待解决的问题。改革开放以来我国逐步建立以市场为手段调节社会资源的市场经济体制，这种体制在给我国经济社会带来巨大发展的同时，也将大学的办学理念、人才培养目标、校园环境导向市场化了。大学作为一种教育资源在市场调节的范围之内，有利于提高教育资源的利用率，人才培养机制也要按照市场的要求来完成，因为学校除了具有育人的功能之外，还有培养具有某种技术技能型人才的社会服务功能。因此，大学要面向市场需求进行学科设置和人才培养方案的制定。但作为办学理念、校园环境等承载大学精神的载体不能被市场化，即不能形成功利化、市场化的价值导向和价值取向。如果大学精神也被市场化，那么，大学就不能够成为大学，培养出来的学生也将具有功利化色彩。然而，大部分工科院校在按市场的要求进行学科设置和培养方案的研讨和制定等活动的同时，也将大学精神功利化、市场化了，工科院校大学精神普遍缺失。重新凝炼和培育大学精神是非常重要和必要的。 三、完成党和国家历史任务的需要 我国面临着全面建成小康社会、实现现代化及实现中华民族伟大复兴的历史使命。科教兴国战略、人才强国战略以及大力发展职业教育是我国的战略选择。学校教育是我国人才培养的主要途径。人才素质的高低主要取决于学校对学生的培养，而大学精神是人才培养的灵魂。我国正处于工业化中期，大力发展职业教育，培养数以千万计的技术技能型人才是实现党和国家历史任务的现实需要。而职业教育院校的性质正是工科院校。鉴于此，对于工科院校大学精神的凝炼和培育非常重要。 大学的兴起带来的是大国崛起。回顾过去的一千年可以得出这样的结论：哪里有第一流的大学兴起，不用多长时间，这所大学所在的国家就会变成世界上领先的国家。公元1100年左右，在意大利半岛上有了近代最早的大学，很快意大利成了文艺复兴的基地，最早的资本主义经济也兴起于意大利半岛。到19世纪，当研究型大学的概念在德国兴起的时候，德国很快成了第二次工业革命的领先国家。当欧洲现代大学的理念传到美国，美国办起了哈佛、耶鲁、麻省后成为整个世界最大的经济中心。因此，人们普遍认为大学的兴起带来大国的崛起。[2]随着我国高等教育由精英化阶段向大众化阶段发展，工科院校的发展进入新时期，也迎来了发展的重要机遇期。抓好重要发展机遇期，凝炼和培育大学精神促进工科院校的发展，以完成全面建成小康社会、实现现代化及实现中华民族伟大复兴的历史使命。 四、弘扬民族精神和时代精神的需要 所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。民族精神作为民族历史的凝聚，不仅仅是一个民族现实存在的必然依据，也是一个民族实现发展的必然依据。“只有这种具体