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刍议体育学习兴趣激发和培养 　　摘要：文章主要阐述了体育兴趣的特点与课改后体育兴趣的培养途径，同时也明确指出体育兴趣在体育教学中的重要性和对学生体育锻炼的影响。 关键词：体育兴趣；终身体育；体育锻炼 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1671―0568（2013）33―0173-03 新课标突出强调了对学生体育兴趣的培养和自主学习能力的培养，同时明确指出学校体育是快乐体育和终身体育的基础。运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，体育教学中重视和培养学生的体育兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。 心理学认为：“兴趣是个人对客体的选择”，“是对一定对象的心理倾向”，“是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向”。根据心理学的观点，我们可以把学生的体育兴趣理解为：学生从事体育（或体育中某一内容）学习与锻炼的心理倾向或选择。 一、体育兴趣的特点 1.后天性。学生的体育兴趣并不是天生就具有的，而是在后天的体育实践或活动中形成和发展起来的，是个体经常参与体育活动的一种行为，并对某项或某几项体育活动感兴趣，且心理产生向往。 2.不稳定性。从心理学角度来看，兴趣并不是一成不变的，它会因主、客观条件变化而变化。在学生尚未形成兴趣中心时，体育兴趣是比较有限的，而且也不太稳定。因此，学生已具有的某些兴