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在活动与体验中实现和文本对话 　　【教学目标】 1.能准确说明肖邦故园的四季优美景色与肖邦音乐的密切联系。 2.理解肖邦及其故园的地位和价值，体悟肖邦的爱国主义情怀。 3.鉴赏本文的叙事结构与特色。 【重点、难点】 重点： 1.把握肖邦故园和肖邦音乐之间的内在联系。 2.理解肖邦故园文化内涵，感受肖邦的爱国主义情怀。 3.鉴赏用景物描写来表现音乐特征与人物情怀的叙事特色。 难点： 理解肖邦故园与肖邦音乐之间的联系。 【设计理念】 《高中语文课程标准》在课程目标“必修课程”中有这样的要求：“学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。”在实施建议中强调要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，在（必修课程的教学）“阅读与鉴赏”中指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程。阅读中的对话和交流，应指向每一个学生的个体阅读……教师要为学生的阅读创设良好环境，提供有利条件，关注学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读的独特性，尊重学生个人的见解，应鼓励学生批判质疑，发表不同意见。”基于此，拟采用“先学后教，以学定教”的形式，让学生充分预习，在学生质疑的基础上决定本堂课的重难点。 《肖邦故园》是一篇富有意蕴的散文，被安排在必修三第一专题“祖国土”的“江山多娇”板块。编者将其置于“文本研习”专题，因此引导学生研习时，要突出肖邦故园对肖邦音乐创作的影响，明确肖邦的爱国主义激情是他创作的源泉。文章将肖邦故园的景物美、肖邦人物的情感美、音乐文学的意境美浑然一体。因此，研习时要更多地投入欣赏的成分。 【教学资源】 肖邦简介：肖邦（1810-1849）是波兰最伟大的作曲家、钢琴家。在母亲的影响下，他从小对波兰的民间音乐十分熟悉和喜爱。6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 1830年，肖邦到法国首都巴黎，与当时著名的音乐家柏辽兹、李斯特等来往密切。肖邦在巴黎的岁月，也是他的祖国波兰遭受沙皇俄国蹂躏的年代，所以，肖邦这时期的很多作品都反映了他对被侵占的故国家园的怀念，对民族独立的渴望和忧国忧民的博大胸怀。思乡情、亡国恨，时常在他的作品里流露出来。当沙俄授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位时，肖邦严辞拒绝，表现出一个爱国艺术家的高尚人格和民族气节。1849年，肖邦病逝于巴黎。临终前，他嘱咐亲人把他的心脏运回波兰，以表达他对民族、国家的热爱。 肖邦的创作以钢琴作品为主，涉及舞曲、幻想曲、叙事曲、谐谑曲、前奏曲、练习曲、奏鸣曲等。他的音乐具有鲜明的个性和独树一帜的浪漫抒情风格，激昂雄壮、气势磅礴的旋律，色彩丰富的和声，为欧洲的浪漫主义音乐增添了夺目的光彩。为此，肖邦被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。 为纪念这位伟大的爱国音乐家，波兰自1927年起，每五年在首都华沙举行一次“国际肖邦钢琴作品比赛”，这是国际上水平最高、影响最大的钢琴比赛之一。 作者：雅-伊瓦什凯维奇是波兰当代杰出的诗人和小说家，也是非常优秀的散文家，他的散文自成一格，自然流畅，真切中见精神，朴素中有华彩。本文笔调亲切平和，抒情优美，感情深邃沉稳，真挚感人。 作为肖邦的同胞，作家雅-伊瓦什凯维奇对肖邦怀有深深的敬意，他选取肖邦故园为切入点，介绍了作曲家肖邦故居的历史和现状，追叙了肖邦不平凡的一生，尤其着重表现了肖邦对祖国的眷恋，那种无法割舍的深沉的爱。 【教学流程】 【拓展阅读】 另一个肖邦 自从青年时代离开波兰，肖邦就一直漂泊异国，大部分时间在法国度过，直到长眠于巴黎的拉雪兹公墓，被运回故乡的只有他的心脏。出生于华沙省热那佐瓦沃拉的肖邦，虽然父亲是住在波兰的法国人，但母亲的波兰血统在他身上却始终占据优势。肖邦的音乐无论在外表上如何显现巴黎气质，但内在的精髓却更多地凸现出斯拉夫人的民族特质，“使用一架巴黎钢琴的波兰诗人”是对他的一个比较形象又恰当的描述。超绝的才情让肖邦从不依赖传统形式或手法进行创作，而波兰人特有的民族气质和音乐素材成了他取之不尽的艺术灵感之源。十五首波洛涅兹舞曲和五十六首玛祖卡舞曲是最具波兰气质的音乐作品，它们是英雄的赞美诗，是灵魂的舞蹈。 保罗音乐史专著中说：“没有肖邦，19世纪下半叶的音乐是难以想象的……肖邦的情感幅度广阔得惊人，从轻淡的、太空般的愁绪到灼热的光芒和赞歌般的意气风发。”肖邦的外表和纤弱的