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多措并举 打造区域良好教育生态编者按：北京市丰台区位于北京城六区西南，辖区面积306平方公里，常住人口200多万。作为一个教育大区，丰台区有270多所学校，这其中既有一流的示范校，也有相对薄弱的农村校。近年来，为了促进区域内义务教育优质、均衡发展，丰台区通过“内升外引”、集群化发展模式、城乡教育一体化发展等策略，努力打造区域良好的教育生态。 办人民满意的教育，说到实质，就是办符合社会发展需求、满足学生和家长需求的教育。“教育生态”的指向是“全面、均衡、开放、可持续”。区域教育形象地讲，像一片森林，在这片森林里，有高大的乔木，也有低矮的灌木，还有遍地的花草，它们相互依存，和谐共生。所以，一个区域的教育生态，既需要各种不同类型的学校、不同风格的校长，也需要各具特色的教师和快乐成长的学生，他们共同组成一片教育的森林。 为了让优质教育覆盖全区，让区内学生享有最优的教育机会，近年来，丰台区通过实施“内升外引”的策略，在不断提升自有品牌校的基础上，陆续将全市的知名学校引入区内，使全区的教育资源布局更加合理。同时，丰台区还以集群化发展的模式带动教育集群内幼儿园、小学、中学共同发展，通过探索城乡教育一体化发展的有效途径，推动城乡教育共同发展，构建区域教育的良好生态，努力办好人民满意的教育。 “内升外引”，推动区域教育均衡优质发展 教育发展的不平衡，主要体现在优质教育资源的缺乏和区域间优质教育发展的不均衡。统筹教育资源，坚持“内升外引”，扩大优质，促进均衡，是我区近年来发展的重点。“内升为主”，外引为辅，扩大存量，提高增量，以示范高中校为龙头，优质辐射带动周边普通中小学，形成区域教育发展的良好生态，是我区实现教育优质均衡的发展目标。 “十二五”以来，丰台区借助北京市城乡一体化建设和城中村改造的有利契机，对全区教育资源进行优化调整，扩大区内优质校办学规模，实施“六引工程”，即引进名校办分校、引进专门教育研究机构或高校办附属学校、引进优秀的学校管理团队、引进骨干教师、引进先进的教育理念、引进富有实效的研究项目，确保高端教育资源均衡分布。 第一，鼓励本区有能力的优质学校举办分校，扩大区内优质校的辐射范围。比如，北京十二中在东高地建立东校区，北京十二中初中部迁址桥南科丰校区；丰台二中在小屯地区建立分校，丰台八中在花乡中海九号办分校，丰台五小在鸿业兴园开办第三所分校，丰台师范学校附属小学在马家堡城南嘉园地区办分校，铁十一小南迁到花乡葆台地区等，使区内优质教育资源进一步向薄弱地区辐射。 第二，引进区外名校到丰台办学，推动区域教育发展。截止目前，我们共引进9所北京市名校，包括人大附中、北京四中、北京八中、北京十一学校、北京小学、北京第二实验小学、西城区黄城根小学、朝阳区芳草地国际学校到丰台办学。 第三，引进大学或教育科研机构在丰台区办附属学校。北京教育科学研究院在东铁营地区建立了北京教育科学研究院丰台实验小学，北京教育学院在青塔地区建立北京教育学院附属丰台实验学校。在丰台万年花城小区，丰台区教委将与首都经贸大学合作，创办首都经贸大学附属中学。 “内升外引”还包括人才队伍建设。丰台区广开渠道吸收优秀教育人才，一是面向高校招聘教师，2012年共招聘应届毕业生367名（其中博士后2名，博士5名，研究生58名）。二是吸引外区优秀教师，未来还将着重加强对外区骨干教师流入的吸引力。三是面向全国引进优秀人才。“十二五”期间，我们计划从全国公开招聘60名优秀教师。为了吸引优秀人才进京，丰台区出台了一系列优惠政策，包括解决配偶工作和子女入学问题，提供优惠住房等。为了加强引进工作，我们还专门成立了引进工作办公室，加强引进工作的研究，增强引进工作的主动性。“十二五”以来，我们已从全国各地引进优秀教师34人，其中特级教师29人，学科带头人和骨干教师5人。 总之，我们希望通过这些措施，力争在每个区域（我们把丰台大体分为东南片、东北片、中片南部、中片中部、中片北部、丰台西片等6个区域）打造至少一所优质中学，在每一所学校打造优秀教师团队，实现优质教育的逐步覆盖，从而在全区构建良好的教育生态。 探索教育集群发展模式，打造集群教育生态 自提出建立教育集群机制后，丰台区积极探索教育集群发展的改革。“十二五”期间，丰台区大力推进东高地单位型、方庄地区型集群学校建设，建立政府主导、学校协同、资源共享、特色衔接、共同发展的集群机制，统筹教育资源，促进教育集群优质均衡发展。 围绕教育集群建设，丰台区实施五个项目，建立集群发展保障机制，实施试验基地建设项目；实现教育集群发展网络化管理，实施教育资源共享项目；开展专家引领、集群培训、共同研修、校际交流等多种形式研修，实施教师队伍建设项目；统筹校外、社区教育，创办集群特色教育，