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如何通过课外活动提高学生外语学习兴趣 　　摘要：本文以西安财经学院英语专业本科学生二外日语学习为例，结合笔者教学实践，浅述了通过课外活动提高学生外语学习兴趣的一些拙见。 关键词：课外活动；英语专业本科；二外日语；学习兴趣 1课外活动的必要性 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。心理学研究也表明，如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣，那么活动效率就较高，且不易产生疲劳或负担过重的感觉。因此，教师不仅在课堂教学中要尽可能灵活运用多种教学手段激发学生求知的兴趣，引导他们主动去获取知识，充分发挥学生的主体作用；而且还要利用课外活动来激发学生对学习的渴求、愿望和兴趣，充分调动学生的学习积极性和培养学生自觉勤奋学习的精神，尊重和适应学生的认知规律和心理特征。因为课外活动是课堂教学的延伸和补充；课堂教学是学校教育的中心环节，也是课外活动的基础；二者互补并密切相连。教学质量的提高，不仅要重视课堂教学，也要关注辅助教学的手段。 2西安财经学院二外日语教学现状 西安财经学院二外日语课程开设于1985年，当时仅以英语专业本科生为教学对象，如今也包括各类研究生。经过笔者几年的二外日语教学调查发现，英语专业本科生学习日语二外的动机主要有：考研和就职需要、喜欢日本动漫想听懂动漫内容、无法选择被迫学习等。因学生个体差异，每届每班学生情况都不相同。笔者几年的教学中既遇到过整班学生学习兴趣和积极性非常高的班，也遇到过整班学生学习兴趣不高、态度比较消极的班。当然还有些班级是积极的学生和消极的学生各占一半。 大学第二外语与专业外语课程不同，课时少、内容多、且不分课型。是一门融精读、听力、会话、翻译等为一体的综合型课程。西安财经学院的二外日语开设一年，周4学时，共288学时。与其他学校相比，课时相对较少、且为英语专业本科学生必修课程，因此二外日语教学一直存在一些问题。比如：学生普遍反映假名、单词记不住、语法句型虽能理解却不会根据具体场景和具体对象灵活运用等，教学效果也不是很明显。针对一些二外日语学习兴趣不够浓厚、学习态度比较消极、被迫学习日语的学生，教师除了不断努力探索创新课堂教学方法之外，也应摸索一些通过课外活动来提高学生学习兴趣的方法，从而促进学生二外日语的学习。本文拟以英语专业本科生二外日语教学为例，结合笔者教学实践，就如何通过课外活动提高学生外语学习的兴趣浅谈一点笔者个人不成熟的看法。 3课外活动的组织 课外活动不同于课堂教学，不能强迫学生参加，必须要学生自愿参加。为此，笔者先调研了本班学生每个人的兴趣和爱好，并利用学生空闲时间，在不耽误学生学习的情况下，主要通过开展以下活动来提高学生学习日语的兴趣。 3.1影视剧、动漫赏析 一些喜欢动漫和影视剧的学生，笔者就推荐给他们一些日本受欢迎的动漫和影视剧如：ナルト（火影忍者）、千と千寻の神?し（千与千寻）、?きマン（工作狂）等让他们先自己看，然后组织他们每周聚会一次，谈他们对这些动漫和影视剧的感想及其自己从中获得的一些启发。 3.2日本文化周 对于一些对文化感兴趣的学生，笔者就组织他们举办日本文化周活动，学生们通过网络和自己的办法向大家介绍了日本的茶道、花道、和服等相关文化。如，学生通过茶艺表演的方式介绍茶道。 3.3举行歌曲、朗读、写作、演讲比赛 一些喜欢唱歌的学生，笔者会选一些中国人翻唱日本的经典歌曲如：刘若英翻唱キロロ的「未来へ」（后来）、「?い?」（很爱很爱你）、筷子兄弟翻唱大桥卓弥的「ありがとう」（老男孩）等，让这些学生学唱并进行比赛，因为这些歌曲的中文他们都很熟悉了，再去唱日文原版相对来说就会比较容易，而且没有抵触感。对喜欢朗读的学生，笔者会选择一些简短的日语美文让这些学生熟读并举行比赛。对爱好写作的学生，通过笔者拟题目或学生自由选题让他们用所学的日语词汇、句型写一些简单的文章，如：「私の好きな人」「私の夏休み」等，粘贴于教室后墙供学生欣赏，并组织爱好演讲的学生以这些文章为题进行演讲比赛。 3.4读书交流会 一些学生喜欢阅读，笔者会推荐一些日本优秀的文学作品、名人传记、日本文化历史等相关书籍。如：村上春树的《挪威的森林》、松下电器集团创始人松下幸之助所著的《松下幸之助自传》等，让他们课下自己阅读，每周提交读书笔记。通过读书使学生了解日本文学、文化等相关知识，并从中得到一些人生启示。 3.5做简单的日本料理 一些对美食有兴趣的学生，笔者会组织他们在学校食堂内学做一些简单的日本料理如：おすし（寿司）、日式拉面等，让其他学生充当客人。模仿餐厅情景用日语对话，并按照日本人的餐桌礼仪（餐前要说“いただきます”、餐后要说“ごちそうさまでした”等）进行品尝评判。通过此方式向学生介绍日本的饮食文化和碗筷的摆设方法、吃饭