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小学英语 Unit 4 Time(E) 　　1教学内容 牛津小学英语3BUnit 4 Time（E）， 本单元第三课时 2教学目标 2.1知识与能力目标： ①能正确掌握和运用数词1-12 ②能正确运用日常交际用语Whats the time？ Its … 进行问答 ③能正确诵读诗歌Jack has a clock 2.2过程与方法目标： 通过各种活动使学生能够合理运用句型Its time/Time to… Let’s … /You can… / shall we … ？邀请或建议别人做某件事情。 2.3情感态度与价值观目标： 通过制作钟，培养学生动手能力，同时让学生体会到时间的可贵性，学会合理安排自己的时间 3教学重点和难点 3.1能正确掌握和运用数词 3.2能正确运用日常交际用语Whats the time？ Its … 进行问答 3.3能够合理运用句型Its time/Time to… Let’s … /You can… / shall we … ？邀请或建议别人做某件事情。 3.4能正确诵读Jack has a clock 4教学准备 多媒体课件，制作钟所需的材料，日程表 5教学过程 A、Warming up 5.1Free talk Whats your name？/How are you？… （设计意图： 通过简单的free talk，与学生拉近距离，为下面的教学做好铺垫） B、Revision 5.2Review the numbers ①Count the numbers from 1 to 20 ②Guessing game 通过课件呈现一个数字，请一名学生上台来背对屏幕猜数字，当他猜的数字小于或大于正确数字时，其余学生可用手势和语言“up/down”来提示他，最终帮助他猜出正确数字。 ③Who’s the best policeman？ 报被曝光的车牌号码 （设计意图： 用3个由易到难的活动复习数字，这样的层次感符合学生的学习规律） 5.3Review the dialogue ①Listen and guess 多媒体播放钟的滴答声，让学生猜出a clock. ②Show a clock and ask and answer T： Whats the time？ S： Its … It’s time to … Work in pairs （设计意图：通过形象生动的时钟形象及多媒体呈现的互动效果，让学生很好的回忆对话内容，同时也很好的再现了本单元的重点句型，一举两得。） C、Presentation and practice ⑴Say a rhyme ①T： This is my clock. Look， Jack has a clock， too. 播放钟的滴答声 It goes tick-tock， tick-tock. （Teach） ②T： But wheres Jack？ Whats the time？ Lets listen！ Listen and answer the questions. Teach the words in the rhyme： sits rock says chick （设计意图：由讨论上一时钟图片过渡到诗歌中的时钟，自然而流畅。通过看动画、听录音、同桌讨论等形式解决了诗歌中的生词教学，同时也充分发挥了学生的自主性） ③Listen and repeat ④Read after the teacher ⑤Reading time ⑵Listen and draw T： Its six o’clock of Jack’s clock. What’s the time of these clocks？ ②Lets listen and draw. ②Check Ask and answer （设计意图：在这部分中充分体现了英语教学的听说读写不能分离的特点，同时在核对答案时采用的问答形式让学生再次运用到本科的重点语言知识） ⑶Make and play T： Are these clocks nice？ Do you like them？ Do you want to have one？ Lets make a clock， OK？ ①Make ②Talk about the time on your clocks in groups