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散文阅读中语言表达效果 　　摘要：“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面在《语文课程标准》中做出了明确指出，将语文学科的美育提到一个更高的位置，也对语文学科的美育提出了更高要求。审美教学已经成为中学语文课堂教学中不可忽视的重要组成部分。语文阅读教学成为美育的一个重要环节，散文具有很强的审美效果。因此，在审美教学过程中，多通过散文的阅读教学与练习可以提高中学生的审美情趣。在形散神聚的散文中，语言的表达效果对整篇散文起着至关重要的作用。 关键词：语言；表达效果；审美教学；散文阅读；应用 中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）30-0055 近代著名教育家蔡元培说：“美育者，运用美学理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”明确指出在我们的教育过程中，运用美学理论提高学生的审美情趣，引导学生形成正确的审美观。语文具有重要的审美教育功能，而且《语文课程标准》从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面来设计的课程目标，将语文学科的美育提到一个更高的位置，也对语文学科的美育提出了更高要求。中学语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造能力。现在的中学生，普遍缺乏对现实生活的体验，情感冷漠，情绪不稳定，为人处事往往以自我为中心，自己的人生观、价值观、审美观没有形成。所以，对他们进行正确的教育引导就显得非常重要。 阅读教学是语文教学的重要构成部分，在审美教育上起着关键性的作用。浏览现行各种版本的中学语文教学课本之后，我们不难发现，被各位编者明确注明为“散文”的篇目占有相当的比重。其中，人教版散文篇目占总篇目的15%，语文版占21%，苏教版则达27%。因此，散文的阅读教学在中学阅读教学中具有特别重要地位。为什么散文具有最广泛最有效的审美教育功能呢？这要从两个方面来说：一方面，散文是一种从内容到形式都非常自由灵活的文体，它不像小说那样要求结构、人物、情节等要素作为支撑；不需要像诗歌以韵律、格式作为规范；更不需要像戏剧那样有较严格的时空限定和语言动作性的要求，而散文的审美情趣比小说、戏剧显得浓缩，又比诗歌挥洒；另一方面，由于语文课时有限和学生本身的阅读鉴赏能力，小说限于篇幅不能充分发挥其审美教育作用；诗歌由于晦涩难懂使其审美教育功能受到阻碍；戏剧更是由于和学生生活距离较远而使学生体验不到它的美。综上所述，散文具有最广泛最有效的审美教育功能。因此，作为语文教师就应当特别重视散文阅读教学。引导学生用自己的双眼去发现、用自己的心灵去感受文本特别是文学作品中的自然美、社会美、艺术美，去体味祖国精湛的语言文字所营造的美妙意境，从而让学生在掌握知识的同时，也陶冶了情趣，提高了审美能力，使语文教学既让学生赏心悦目，又获益匪浅。 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。散文篇幅短小，它一般没有小说那样吸引人的故事情节，也没有戏剧那样激烈的矛盾冲突。因而，散文要吸引读者除了要靠它优美的意境之外，还要靠语言的艺术魅力。而且散文的意境美，也要靠语言来表现。因此，语言鉴赏在散文阅读教学中占有重要地位，从而可知，散文语言的鉴赏能力的高低直接决定着学生审美能力的高低。在中考的散文阅读试题中对于语言的鉴赏题占有不小分值，尤其是近几年中考语文散文试题中，连续几年考查了对散文语言表达效果理解。 散文阅读试题《江南陶公柳》中第22题是要求学生对文中第二段进行简要赏析，“江南陶公柳，生长在鄂州城区环洋澜湖畔，宛如一条柔媚的绸带缠绕在几千米的长堤上。早春时节，柳芽初萌，星星点点散落在大小树枝上，嫩芽在蒙蒙细雨里舒展，弥漫着别样的柔情；初生的柳叶，色泽嫩黄，渐变渐浓，变成翠绿色；柳叶细长，犹如美人的秀眉；柳条轻拂，表达出绵绵的情意。”这段文字运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了早春陶公柳的景物特征，抒发了对陶公柳的喜爱之情，给人以美的享受。有很多学生只能答出句子所描写出的景物特征，却不能想到所抒发的情感。 散文阅读试题《小扇轻摇的时光》④中第22题，请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。“我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。”这句话中“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。 《昙花终于怒放》中第20题要求“简要分析选文第④段画线句子我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。的表达效果。”划线句子运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。 散文《最美的善举》第20小题要求对画线部分进行