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新文化视角下职业教育管理 　　摘要：改革开放以来，随着各种西方文化进入我国，在各种文化浪潮之后，我国的文化有了一定程度上的变化。受这种文化新浪潮的影响，我国的职业教育也发生了一系列的变革和改变化。经历过新文化洗礼的职业教育管理，在哪些方面呈现出变化？而作为新世纪的产物，新文化将如何看待当今的职业教育管理？现如今的职业教育管理在哪些方面可以得到提高？作者将从新文化的角度出发，理性的审视当代职业教育管理的现状和弊端，并提出切实可行的建议。 关键字：新文化视角 职业教育管理 现状 改进策略 职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的。此职业教育亦称职业技术教育。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育类型之一。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物，而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。对职业教育的管理，就是将职业教育进行终身化、全民化、高效化的发展，并在发展过程中去除导致发展变缓或者导致发展偏离方向的因素，扶持有利于职业教育发展的因素。 经历过新文化的洗礼，我国的职业教育管理也日趋于完善，更新了许多传统文化视角下所反对的新思想、新举措。但是，作为对从事职业的人群影响广大的职业教育来说，这种改变是可喜的，但也是远远不够的。职业教育需要与时俱进，根据时代的发展来进行战略上的微调，管理上的更新，制度上的变革。所以，新文化背景下的职业教育管理应超越传统文化的束缚，努力创新。 一、当今我国职业教育管理的问题 首先，目前的职业教育管理体系不够开放，无法与市场进行良好的融合。众所周知，职业教育要实现的目标是为社会输送更多的专业性人才，为了更好的达到这个目标，西方的职业教育管理者较注重职业教育与市场体系的结合，在传统的职业教育体制中加入了有利于职业教育发展的市场因素，紧密的与市场结合在了一起，从而使职业教育管理体系更加开放繁荣，更加促进了职业教育的发展。而相对比之下的我国的职业教育，在与市场的结合方面没有足够的认识，也相对较封闭。长时间以来，受到政府和市场关系的影响，职业教育一直没有摆脱传统束缚，与市场进行接触的机会，导致一直以来过于封闭。 其次，目前的职业教育机构法规没有明确的地位，相关的产权纠纷处理不当。虽然我国在职业教育方面的问题上制定了一些法律法规，但是在执行的过程中，职业技工院校还是没有实现自主办学的大目标，所以职业教育学校和政府的关系也处于一个尴尬的地位。由于职业教育管理的法律法规不完善，造成职业教育的地位无法得到社会的广泛认可和尊重，并且因为没有明确的法律地位和法律关系，造成产权不能明确的进行界定，从而出现各种各样的纠纷。这种由于产权不明确而引起的纠纷已经产生了很明显的不良影响。 二、我国职业教育管理的发展展望 由上文我们可以看出，目前国内的职业教育管理体系的现状中还不够完善和健全，无法对职业教育形成良好地促进作用。为了可以使这种不良现象得到有效地改善，就需要对职业教育管理体制进行进一步地调整和改革。 （一）我国职业教育管理的发展方向 根据我国目前的职业教育管理现状，我国职业教育管理应该向着终身化、全民化、高效化进行发展。 1、职业教育管理向终身化发展 随着全面建设小康社会新目标的提出，人才成长的道路应转向学习――实践――再学习――再实践，不断学习、完善自己。为了践行这一理念，我国的职业教育管理也应该向着终身化发展。 由于我国存在重视高层次人才和重视理论的现象，所以使得中低层次、技术过硬的理论性人才备受轻视。在这种现状下，职业教育的需求明显不足，而且大部分有需求的学生都是来自农村的、试图通过技术进程的人，由于农村地区经济发展水平过低，往往接受不了消费较高的职业教育课程。因此，职业教育管理应该用终身教育的理念，来贯彻职业教育的必要性。 2、职业教育管理向全民化发展 在我国，现代教育体系的根本任务是不断扩大人民接受良好教育的机会。在各个时期，尤其是就业严峻的时期，职业教育肩负着解决广大无业人员就业的重任。这些人员都迫切的想要掌握可以谋生的技术，争取就业、再就业和创业的机会。为此，职业教育管理必须向着全民化发展。首先要与高、中等普通教育与职业教育建立良好的衔接渠道并不断拓宽职业教育的渠道。其次，要加大对职业教育的投入和扶持力度，增强招生能力，逐步形成完善的职业教育体系。 3、职业教育管理向高效化发展 走新型工业化道路，需要多层次人才支持。我国人力资源开发总体水平较低，职业教育应积极向高效化方向发展。首先，职业教育管理应以人才市场的需求动态为研究重点，其次，要注重加强教材和课程建设，调整培养目