第五讲：高中数学新课程内容简介.ppt

数学创新的特点 提出数学问题和质疑能力。能疑、善思、敢想 建立新的数学模型并用于实践的能力。 发现数学规律的能力。提出定义，定理，公式 推广现有数学结论的能力。 条件、结论。 构作新数学对象（概念、理论、关系）的能力。 将不同领域的知识进行数学联结的能力。 总结已有数学成果达到新认识水平的能力。 巧妙地进行逻辑连接作出严密论证的能力。 善于运用计算机技术展现信息时代的数学风貌。 知道什么是“好”的数学，什么是“不大好”的数学 6.突出数学本质，避免过分形式化 形式化是数学的基本特征之一.在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求.但是，数学教学不能过度地形式化，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里.数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的. 山东2007年高考方案 考试模式：自主命题，“3+X+1”模式 “3”指语文、数学和外语3个科目，是所有考生的必考科目。 “X”指文科综合或理科综合。文科综合包括政治、历史、地理3个科目的必修内容和部分选修内容；理科综合包括物理、化学、生物3个科目的必修内容和部分选修内容。 “1”指基本能力，内容涉及高中课程的技术、体育与健康、艺术、综合实践等学习领域以及运用所学知识解决生活和社会实际问题的能力。 山东2007年高考方案 考试时间与分值： 语文 150分钟，满分150分 数学 120分钟，满分150分 外语 120分钟，满分150分 “X” 150分钟，满分200分 “1” 120分钟，满分100分 总分：750分。 山东2007年高考方案 试卷结构与内容： 各科试卷分卷I和卷II，卷I是必做题，以选择题型呈现，主要考查必修内容；卷II含必做题和选做题，以非选择题型呈现。必做题考查必修内容，选做题考查选修内容。 基本能力考试的必做题主要涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动4个学习领域的必修内容；选做题分人文与社会、科学两个部分，内容分别涉及这两个领域的必修内容。为防止偏科现象，方案规定，文史方向的考生只做科学部分的题目，理工方向的考生只做人文与社会部分的题目。 山东2007年高考方案 数学分文、理两分试卷 英语含听力，难度为新课标规定的八级水平。 在数学教学中应该“返璞归真”，努力揭示数学的本质.数学课程“要讲推理，更要讲道理”，通过典型例子的分析，使学生理解数学概念、结论、方法、思想，追寻数学发展的历史足迹，把形式化数学的学术形态适当地转化为学生易于接受的教育形态. 6.突出数学本质，避免过分形式化 7. 建立合理、科学的评价机制 希望建立： ◆资格考试制度. ◆高校独立考试、招生制度. ◆推荐甄别制度. ◆证书认定制度. 并将以上制度有机的结合起来. 同时，建立一套合理的、可操作的制约机制. ◆推进时间表 2002年9月始，征求意见 2002年11月，经教育部党组通过，颁布高中新课 程方案和各学科课程标准 2002年12月--2003年12月，组织编写教材 2003年第四季度审查教材 2003年4月--2004年1月，确定实验区和实验方案， 培训教育行政干部、教研人员、校长 2004年3月--8月，培训教师，筹备实验工作 2004年9月，正式开始试验（山东、广东、宁夏、海南） 2005 年后，逐步推广。2007年秋季全面展开。 三、高中新课程方案要点 ◆模块化课程 以科目内容为基础，根据社会需要和学科发展的 现状，将内容划分为若干相对完整的学习单元 按模块组织课程内容，有利于解决课程设置相对 稳定与现代科学不断分化的矛盾；有利于满足学 生不同的兴趣和个性差异，形成个性化的课程修 习计划；有利于学校灵活安排课程，使学生能集 中有效地学习 每个模块一般为36学时 ◆课程实施与管理 以行政班为单位进行学生管理，开展教育活动 为便于学生合理而灵活地安排课程，减少学生并 行课程，相对集中有效地学习，将每学期分成相 对独立的两段，每段10周 学校根据课程方案和学生选课计划，提供以模块 为单位的可选择的课程；高一年级主要安排必修 内容，逐步增设选修内容，学生可以跨班级选修 ◆实行学分制 每个模块一般为2学分，共36学时 学生每学年在每个学习领域必须获得一定学分 学生三年至少修满150学分（其中必修118学分，选修2至少6学分）方可毕业 * 第4讲 高中数学新课程内容简介 一、高中数学课程基本框架 1.课程框架 高中数学课程由5个系列构成，分别是必修，选修1，选修2，选修3，选修4系列. 必修，选修1，选修2若干个模块组成，每个模块2学分（36学时）. 选修3，选修4系列由