高中数学概念定理习题的理解与教学.pptVIP

例2: 在圆（x+1）2+(y+2)2＝8上到直线ｘ+ｙ+１=０的距离为 的点有_____个. 演示 运用点到直线的距离解决直 线与圆的关系问题，将学生 思维引向更高层次。 在（x+1）2+(y-1)2＝R2的圆上是否存在四个点到直线AB：3x-4y-3=0的距离等于１。 开放性问题: 演示 给出这个问题的用意是开拓学 生的思维，让学生从多角度思 考问题，培养学生的创新能力。 探讨与反思 （1）如何把握教科书的引例？ 引例：一艘轮船在沿直线返回港口的途中，接到气象台的台风预报：台风中心位于轮船正西70 km处，受影响的范围是半径长为30km的圆形区域. 已知港口位于台风中心正北40 km处，如果这艘轮船不改变航线，那么它是否会受到台风的影响？ 探讨与反思 （1）如何把握教科书的引例？ 轮船 港口 台风 反思：体现了坐标法的工具性以及数学的应用性 探讨与反思 （2）如何把好握教学各个环节之间的衔接？ 问题1：直线与圆有几种位置关系？ 相离 相交 相切 切线 割线 问题2：可用什么几何特征来表示位置关系？ 特征1：公共点个数 (1) 相交，有两个公共点； (2) 相切，只有一个公共点； (3) 相离，没有公共点. 特征2：圆心到直线的距离 d o r l d o r l o d r l 1.公共点个数： 根据直线与圆的联立方程组的公共解个数判断 2