语文那树课件.pptVIP

在西藏： 把红柳根从沙丘掘出，蕴含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝丫遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这时需请来最有气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断，整个红柳丛就訇然倒下了。  连年砍伐，人们先找那些比较幼细的红柳下手，因为所费气力较少。但一年年过去，易挖的红柳已经绝迹，只剩那些最古老的树灵了。  掏挖沙山的工期越来越漫长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高技术的法子——用炸药！  只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药探进去，人伏得远远的，将长长的炸药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。 在温哥华： 在温哥华岛，有个人用锯机向一株参天蔽日的花旗松树下手，把这株长了好几百年的大树伐倒了。我在树墩上细数它的年轮，数到七百零三时，这些圈圈──也就是最近时代的记录，已经细得肉眼辨别不出。那人说，他新盖了个车房。这株树挡道，只好把它锯掉。…… 只有用犀利工具的现代人，才能了结一个享年七百多岁的生命。他开始动手，只花二十九分钟就毁掉了它。这株大树只稍微摇摆一下，锯开的木头厉声哀叫，枝叶像翅膀那样扑打，仿佛想飞逃，老树跟着倒下，大地像擂鼓般发出轰隆巨响。 那人对自己干的事很满意。而今他可以把自己的车，方方便便开进新车房了。 1、请读准下列字音 2、结合原文，解释句中加线词语 二、教学目标：1、了解文章行文线索 赏析文章凝练而韵味深刻的语言。2、运用攻读策略 理解本 文立意 把握散文的“神”。   五、请用直线划出文中表现大树“绿着生”的句子，并说出句子的妙处。 “绿”是…… 色彩、形态、声音、味道、 气息、感觉 思想、感情 …… 字、词、句、段、篇 ……是“绿” 节制而含蓄地表现出—— 这岂止是一棵树， 它还象征着…… “绿”其实是…… 大树，被屠杀文化，被摧毁精神，被泯灭难道，就连人类自己难道，就连子孙后代都走不出这冲突的阵仗吗？ 有一天，跑热了的人回来了……有一天，恋人回来了……有一天，孩子们回来了……有一天，小鸟回来了……有一天，蚂蚁回来了……有一天，沙尘暴来了……有一天，泥石流来了……有一天，洪水来了…… 七、小结： 1、我们领悟了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 2、我们一起赏析本文细致生动的描写手法和表情达意尽量节制而含蓄，文章意味深长的特点，从字里行间读出了作者的思想感情。 3、我们在品读课文的过程中把握散文欣赏的基本方法。 八、家庭作业：（1）练笔《我见过这样一棵树》（2）自拟题目作业 谢谢大家！ * 那 树 刘光学 临沂太平中学 戮 （　　） 佝偻（　　 ） 倒坍（　　 ）　 踝骨（　　 ） 虬须（　　） 刽子手（　　） 周道如砥（　　） gōulóu tān lù huái qiú guì dǐ 一、预习检查 （1）房屋也倒坍： （2）它们的传统是引颈受戮： （3）周道如砥，已无人知道有过这么一棵 树： 倒塌 伸长脖子挨杀 公路平坦，畅通无阻 三、整体感知 这篇课文写了一棵大树由 到 再到 的过程。 四、精炼概括 概括地说：就是大树由 到 的过程 生 死 绿着生绿着死 细致品读 范例：我找到的句子是“那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。”这个句子妙在它运用比喻的修辞方法，把繁密的树顶比喻成刚炸开的焰火，生动形象地表现了大树的勃勃生机，让人读后产生想要亲近大树的感觉。 六、请用曲线划出文中表现大树“绿着死”的句子，品析句子中所蕴含的情感。 （1）这棵大树死得真 ，  它……（原文）。 （2）伐树的人啊，你真…… 对大树命运的痛惜，对都市文明发展的利弊、对人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 意味深长，句句哲理字字情 生与死的冲突，到底…… 为什么？ 怎么办？ *