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雕塑自己的形象教学设计教案
《雕塑自己的形象》教案
一、 教材分析:
培养学生对面部的观察能力和表现能力。通过本课的学习,认真观察自己的形象,把握自己的特征,运用浮雕的形式反映自己的性格、爱好,同时了解浮雕的基本方法和要求,用泥板或石膏板进行尝试练习,进一步提高学生的空间表现能力。
二、 教学目标:
1、 知识目标:欣赏古代雕刻和现代雕刻艺术,了解浮雕的基本知识与方法;
2、 能力目标:能够借助辅助工具和材料雕刻自己的形象,并进行适当修饰;
3、 情感目标:相信自我、发现自我、表现自我,享受成功的快乐。
三、 重点难点:
1、 重点:通过相互交流,了解自己,认识自己;
2、 难点:空间感和立体感的塑造。
四、 教具学具:
1、 教具:图片、范作;
2、 学具:泥板或石膏板、刻刀、竹签等小工具。
五、 教学方法:对比法、分析法、讨论法、展示法等。
六、 板书设计:
雕塑自己的形象
一、作品欣赏
二、浮雕的制作方法:
1、刻2、贴3、雕4、挖
七、 教学过程:
1、 导入:让学生尝试用简单的线条画出自己的头像,尽可能画出自己的特征和性格,可以从正面或侧面表现,造型要简洁、生动。完成后让学生主动上前展示自己的作品,师生简要点评,并给予适当鼓励。教师再出示浮雕头像范作,让学生结合自己的平面手绘头像进行比较,体会立体和平面给人带来的不同感受,激发学生兴趣,从而引入课题,导入本课。(板书课题)
2、欣赏:
古代雕刻:汉代画像石、画像砖雕刻作品;
现代雕刻:人民英雄纪念碑底座浮雕作品。
教师讲解并指导欣赏。
3、讨论:作品中有哪些艺术要素?艺术家用了哪些表现手法?分析浮雕的审美特色和艺术语言、浮雕的作用。讨论结束,体温学生回答,其他学生可以给予补充。教师启发并引导,同时将浮雕的基础知识与操作方法贯穿于讨论活动之中。
4、制作方法:
学生探究:学生通过赏析作品探讨出几种基本的制作方法:刻、贴、雕、挖
教师演示:几种简单制作手法。
5、教师示范:示范制作过程并讲解要点、点拨关键。
6、学生练习:
[题目]:用刻、贴、雕、挖等方法刻画出概括、简练的自我形象。
学生分组练习,教师巡回辅导。(播放背景音乐)
7、作品展示:鼓励学生主动到讲台前展示自己的作品,并结合作品说说自己的性格、爱好和理想。
8、作品讲评:
A、生生互评 B、师生共评
最后评出10件优秀作品,并报以掌声鼓励。
9、课堂小结:让学生用一句话来表达:通过本课的学习都有哪些体会、感受或认识与收获。
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