五年级数学下真分数与假分数教案 教学设计.docVIP

5.4.5 真分数与假分数 课 型 新授课 学 校 使用教师： 主备人 苗 峰 修改人 吴海燕 时 间 教学内容： 人教版五年级数学下册第四单元P69—P70 真分数和假分数 P72的1—3题。 教学目标： 1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2培养学生观察、比较、概括的能力。3培养学生数形结合的数学思想。用分数 （ ） （ ） 2.导入新课： 这节课我们就来研究一下分子和分母之间的大小关系。【板书：分数，分子，分母】 二、探索交流，解决问题 1.自主探索、汇报交流： （1）认识真分数： 出示挂图，提出要求：用分数下面各图的涂色部分①学生独立填写分数。 ②指名说出每个分数及分数所表示的意义。 ③比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。学生观察后，试着回答。生：第一个圆平均分成了3份，这样的3份也就是一个整圆，表示1，而阴影部分只有1份，所以比l小。再请学生分别说出另外两个分师：、、这样的分数都叫做真分数。你能再举几个真分数吗？ ④师生共同小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2直观图。 ①指导学生根据分数的意义用分数表示图中的涂色部分。 ②联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？ ③指名回答：所表示的阴影部分占据了整个圆，所以等于1所表示的阴影部分占据了1个圆还多，所表示的阴影部分占据了2个圆还多，所以都比1大。=1，和都大于1）。 ③师：像、、等分数都是假分数。谁能说说什么样的分数叫做假分数？假分数有什么特征？ ④学生讨论后汇报，师根据学生的回答小结：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。 ⑤学生假分数的例子，引导学生多举一些分子和分母相等的假分数。 分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。1或者等于1。 3.揭示课题，板书课题：真分数和假分数 三、巩固应用，内化提高 1.基本练习： 在分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数 3．游戏（教师出示带有括号的分数，让学生举出手中的数字卡，按要求填数）。 （1）使为真分数。 （2）使是真分数。 （3），组成分母是5的假分数。 （4），组成分子是5的假分数。 四、回顾整理，反思提升 通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1 ；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1 。要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。、、分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。、、分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。 假分数大于1或者等于1。 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1.下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？ 2.写出分母是9的所有真分数；写出分母是9的所有假分数。 综合： 3.判断题。（对的在括号里画“√ ”，错的画“ × ”。） ①真分数都小于1，假分数都大于1。 （ ） ② 所有分子与分母相等的假分数都等于1。 （ ） ③小明吃了一个饼的，还剩下这个饼的。 （ ） ④整数都可以看作分母是1的假分数。 （ ） 拓展提升： 4.有一个分数（a是大于0的自然数）是真分数。 ②当a 时， 是假分数。 ③当a 时， 是最小的质数。 教学反思： （3） （2） （1）