四年级数学下小数点移动的变化规律教案教学设计.docVIP

4.4.6 小数点移动的变化规律 课 型 新 授 学 校 使用教师 主备人 王守义 修改人 彭京考 时 间 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元，教材第61～63页的内容及练习十第8、9、12题和思考题。 教学目标： 1.使学生通过探究理解掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。 2.使学生学会研究问题的方法。 3.培养学生合作探究与反思的能力。 重点、难点： 1.教学重点难点等）揭示课题，向左移动两位，小数就缩小到原数的（ ），向左移动三位，小数就缩小到原数的（ ）。 5.师：是不是所有的小数点位置的移动都会这样引起小数的变化呢，让我们举几个例子来验证一下。（教材第63页“做一做”） （二）学习例6 1.出示例6，理解题意。 2.独立思考：把0.01扩大到它的10倍，小数点向右移动一位，得0.1（0.01×10=0.1平方米）扩大到它的100倍，小数点向右移动两位，得1（0.01×100=1平方米），扩大到它的1000倍，小数点向右移动三位，得10（0.01×1000=10）。　　　 （三）学习例7 1.出示例7，自主探究。 2.集体交流：把1平方米缩小到它的，就是把它除以10，小数点向左移动一位，得0.1平方米（1÷10=0.1平方米），缩小到它的，就是把它除以100，小数点向左移动两位，得0.01平方米（1÷100=0.01平方米），缩小到它的，就是把它除以1000，小数点向左移动三位，得0.001平方米（1÷1000=0.001平方米）。 三、巩固应用，内化提高 师：我们学习了小数点位置的改变引起小数大小变化的规律，下面我们来做一些这方面的练习。 1.基本练习 （1）教材第65页练习十的第8题 做完后指名汇报答案，并说一说小数点位置的移动会引起小数怎样的大小变 （2）教材第65页练习十的第9题 自主计算填表，指名汇报，说一说怎样通过移动小数点来改变小数的大小。 （3）填空 把0.6的小数点向右移动一位，原来的数就（ ）到它的（ ），得（ ）。 把1.012的小数点向右移动两位，这个数就（ ）到它的（ ），得（ ）。 把1.3扩大到它的（ ）倍是13，把50缩小到它的（ ）是0.5。 把（ ）扩大到它的1000倍是62；把（ ）缩小到原来的1/100是9.5。 （4）教材第66页，练习十第12题。 2.综合练习 （1）想一想，下面的数去掉0后，大小有什么变化？ 0.02 200 4.10 5.001 *（2）一个数的小数点先向右移动三位，又向左移动两位，结果比原来的数大36。原来的数是多少？ 四、回顾整理，反思提升 你对今天的学习满意吗？通过这节课的学习你有哪些收获？ 板书设计： 　　　小数点移动的变化规律 作 业 设 计 最佳解决方案 基础： 1.在下面的括号里填上适当的数。 　　　　　　÷100　　　　　　×100 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　÷100　　　　　　×10 　　　　　 ×100　　　　　 ÷100 2.填空。 （1）把0.8的小数点向右移动一位，原来的数就（　　　）到它的（　　　），得到（　　　）。 （2）把4.86扩大100倍是（　　　），缩小到它的是（　　　）。 （3）把（　　　）扩大100倍是40。 （4）蜂鸟体长约0.06米，是（　　　）厘米。 （5）把76缩小到它的是0.076。 （6）把最小的两位小数扩大10倍是（　　　　）。 （7）一个数缩小到它的后，小数点再向右移动三位得7.04，这个数是（　　　）。 （8）把0.657扩大10倍后与657缩小到它的（　　　），结果相等。 3.我会选。（将正确答案的序号填在括号里） （1）把17.20扩大1000倍，小数点要（　　　）。 　A　向左移动三位　　　B　向右移动三位　　　C　不变 （2）0.982扩大100倍是（　　　）。 　A　9.82