三年级语文下册语文园地七教案教学设计.docVIP

语文园地七 学校 班级 使用教师 年级 三年级 上学期 主备人 王加丽 修改人 闫善芹 教学目标： 1．搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 2．自由写一篇习作，培养习作兴趣。 3．积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 4．感受语文的趣味，培养学习语文的兴趣。 重点、难点： 1．积累词语、诗句，养成勤与积累的好习惯。 2．自由写一篇习作，培养习作的兴趣。 教学准备： 1．课前让学生搜集自己准备讲的反映世界奇妙的文字、图片和实物。 2．课件。 教学课时：5课时 第1课时 口语交际·丰富多彩的世界 教学目标： ⒈ 学生收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。 ⒉ 培养全体学生认真倾听的习惯和多种评价方式。 ⒊ 交流时做到态度大方、有礼貌，表达流利明白，内容比较充实。 教学重难点： 使用规范的口头语言有条理地表达自己的意见和主张，掌握评价的基本方法。 教学准备： ⒈ 收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。 ⒉ 教学课件。 一、情境体验　引起话题 ⒈ 出示图片，这是我搜集到的世界中的奇妙： 世界上最大的沙岛、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的叶。 ⒉ 同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。 二、研究话题　明确方法 ⒈ 交代讲述和倾听的要求。 要求：人人发言；讲的同学做到态度自然、大方，讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真，听后要提问、补充和评价别人的发言。 ⒉ 附表： 姓名 发言 倾听 图片 资料 效果 认真 提问 评价 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 评价标准： ⑴ 图片、资料丰富，内容新鲜有趣，可得☆☆☆☆；一般的得☆☆。 ⑵ 说话有条理，语言生动，有吸引力,可得☆☆☆☆；一般的得☆☆。 ⑶ 提出的问题有价值，能引人思考或能起补充发言作用，可得☆☆☆☆；一般的得☆☆。 ⑷ 评价中肯，指出别人的优点或缺欠，可得☆☆☆☆；一般的得☆☆。 三、围绕话题　互动交流 ⒈ 各人在小组内展示资料、图片，你收集到了哪些资料和你的同桌交流一下： ⒉ 各人先在组内展示自己搜集的资料，以小导游和游客的身份简要介绍自己要讲的内容。 小组长根据各人发言的情况，进行简单的记录。 ⒊ 组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。 ⒋ 全班交流： ⑴ 各组汇报本组评出的“最佳发言人”。 ⑵ 挑选几名“最佳发言人”全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。 四、延伸话题　综合运用 ⒈ 世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。 ⒉ 学生交流。 ⒊ 同学们这么喜欢交流信息。那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。 板书设计：　　　 丰富多彩的世界 （态度） （表达） （内容） 大方 响亮 丰富 有礼貌 明白 吸引人 问题解决最佳方案： 第2课时 习作：写一篇自己感兴趣的习作 教学目标： ⒈ 给学生一次更为自由表达的机会，把自己最近特别想写的内容写下来。 ⒉ 培养学生“自能作文，自能修改”的能力。 教学准备： 课件。 一、积累 定向观察　收集素材 ⒈ 同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想