第九课 矛盾是事物发展的源泉和动力 教学设计 教案.docVIP

高二政治《生活与哲学》学案 矛盾是事物发展的源泉和动力 学习目标：运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系；理解矛盾分析方法的普遍意义。 二、重点难点： 重点：理解矛盾的概念。 难点：矛盾的普遍性和特殊性。 三、考点整合： （一）矛盾的基本概念 1、所谓“对立”就是矛盾双方相互 、相互 的属性。 矛盾就是 。 （注意：A、对立是无条件的B、不是任何两个事物都是对立统一的关系C、对立和统一是矛盾的属性，而不是矛盾的两个方面） 2、所谓“统一”是指矛盾双方相互 、相互 的属性、趋势，又叫“同一性”（注意：统一是有条件的） 统一有两种情形：A ； B 。 3、矛盾双方的对立和统一，始终是不可分割的。 4、矛盾双方对立统一的关系，既指事物内部存在的这种关系，也指事物之间存在的这种关系（如学校内部的教与学，人与自然的关系） 5、不能把辩证矛盾和逻辑矛盾、人们日常纠纷等混为一谈。 （二）矛盾的基本原理 1、矛盾普遍性原理 【原理内容】：矛盾是事物自身包含的既对立又统一的关系，即对立统一。矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在、无时不有。 【方法论】：要承认矛盾的普遍性，敢于承认矛盾、揭露矛盾；善于全面分析矛盾，运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论，反对片面性、一点论。 例1、国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为（ ） ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物　　②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以相互包含　 ④安和危作为矛盾双方可以相互转化 A．①②　　B．②③ C．③④ D．①④ 例2、“思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。”这体现的哲理是（ ） A．外因是事物变化发展的条件 B．内因是事物变化发展的根本原因 C．发挥主观能动性可以改变社会发展规律 D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 例3、手机、互联网等各种现代化通讯传播手段在给我们的日常生活和工作带来方便的同时，也带来新的困扰，如“信息焦虑症”。上述材料表明（ ） A．事物是一分为二的 B．矛盾具有必然性 C．矛盾具有特殊性 D．事物的性质是不确定的 例4、目前，废旧家电对环境造成了很大的污染。其实，经过分门别类、集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料等资源。这表明（ ） A．矛盾是普遍存在的 B．看问题要抓住事物的主要矛盾 C．具体问题要具体分析 D．矛盾双方依据一定的条件相互转化 互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展，同时也带来了前所未有的社会问题。除了过于乐观和过于悲观的观点之外，更多的人主张全面地看待这两方面的关系。回答 例5、下列属于矛盾分析法的叙述有（ ） 互联网所带来的好处和坏处各占一定比例 ②互联网所带来的利、弊是同一事物的两个对立的方面 ③互联网本来是好东西，只是后来被坏人利用了 ④互联网和其他事物一样在同一与斗争的关系中发展 A．①② B．②③ C．①③　D．②④ 例6、下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A．不见高山，不显平川 B．灯不拨不亮，理不辩不明 C．不是鱼死，就是网破 D．前事不忘，后事之师 例7、（06文综北京卷）《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确指出：构建和谐社会，要更加注重社会公平。使全体人民共享改革发展成果。回答： 材料一：改革开放前，平均主义分配体制严重制约了效率的提高，党的十四届三中全会针对这一状况提出“效率优先，兼顾公平”，推动了我国经济的快速发展。近年来，针对贫富差距拉大的趋势，党的十六届五中全会又适时提出要“更加注重社会公平” 材料二：效率可以给社会带来更多的财富，从而为促进公平制造条件；公平有利于维护社会稳定，从而为提高效率奠定基础。全面建设小康社会应该大力发展生产力，在不放松效率的前提下，逐步缩小差距，实现经济社会又快又好的发展。 结合材料一和材料二，运用矛盾分析的方法说明如何正确认识和处理效率与公平的关系。（11分） 2、矛盾的特殊性的原理：（是万事万物千差万别的