八年级思想品德上 第七课课时2 法律在公民生活中的作用教案 课件 教学反思.docVIP

第七课（课时2） 法律在公民生活中的作用 编者 张燕 单位 平邑仲里学校 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 认识法律在公民生活中的作用，初步树立依法做事的观念、权利义务观念，培养学生守法的习惯，依据法律维护自己的合法权益。 能力 正确认识法律与公民的关系，法律与公民的生活密切联系。在教学中，初步培养辩证地思考问题的能力。 知识 了解法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益，理解法律在公民生活中的作用。 重点 法律规范人们的行为 难点 法律维护公民的合法权利 课型 新 授 课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情景 导入新课 创设情境一： 2009年09月23日，锦江公安分局的警察与消防大队的执法人员到新中兴商场联合进行消防安全检查时，到商场2楼买衣服的小康和小蒲因抽烟被抓了个现行，两位顾客将被行政拘留5天。同日被拘留的还有春熙路尚美城一位业主。据悉，这3人成为2009年新《消防法》实施后，锦江区拘留的第一批烟民。 今年5月1日开始实施的《消防法》第63条规定，“违反规定使用明火作业或者在具有火灾、爆炸危险的场所吸烟、使用明火的，处警告或者500元以下罚款;情节严重的，处5日以下拘留。” 思考：这些烟民被拘留说明了什么问 题？你从中可以得到什么启示？ 教师：创设情境，引发学生积极参探究问题的兴趣，以趣激学。 教师导语：案例给我们的启迪非常深刻，我们要明确在社会生活中法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，法律提倡做的要积极去做。法律规范公民的行为，维护公民的合法权益。法律是怎样规范人们的行为？维护公民的合法权益呢？这是今天我们大家一起探讨的问题。 学生：阅读材料，思考回答问题。 分组探究 小组合作 探究任务一：法律规范人们的行为 出示情境二： 阅读教材P92—93郭某材料及正文，提出问题： （1）对于上述案例镇政府的做法的法律依据是什么？ （2）郭父的做法对吗？为什么？ （3）你认为郭某可以通过哪些途径使自己继续接受教育？ （4）你知道义务教育法对适龄儿童、少年及父母、监护人还有其他单位和个人权利和义务有什么具体的规定吗？ （5从上述材料中你感受到什么？ 探究任务二：法律维护公民的合法权益 1.案例分析 ： 出示案例： 引导学生阅读教材第93页张华案例，思考下列问题： （1）试一试：根据自己的想象和意愿，你认为张华可能有几种做法？最好的结局是什么？并说明理由。 （2）想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？ 2．在学生归纳总结的基础上，阅读94页课本插图威严的法庭。进一步引导认识了解两个“相关链接”栏目 ：“诉讼类型”、“我国的法律制裁种类”，教师可作适当补充讲述。 板书：法律维护公民的合法权益 教师：引导学生阅读材料。补充《义务教育法》、《未成年人保护法》的一些具体规定，如：左边的补充知识。 学生：小组合作，探究思考问题，发表自己见解。和父母积极沟通、让亲戚或老师劝告父亲、向有关部门反映、了解法律的一些具体规定，为维权找到合法依据，等等，解决具体问题，进而要珍惜受教育的机会，自觉履行受教育的义务。回答，总结：规定公民的权利和义务是法律的重要内容。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为。 教师：引导学生畅所欲言，表达自己的真实看法，在此基础上引导学生归纳总结。（注意挖掘材料，引导学生思考、理解、探究，培养学生积极、主动探索的精神。） 板书：法律规范公民的行为。 教师：引导学生阅读案例，启发点拨。联系生活实际探讨。 学生：阅读、思考、感悟案例材料，续写故事。举例说明，理解我国法律维护公民的合法权益。 教师：积极鼓励、点评学生的回答，表扬学生的正确做法，对错误做法及时纠正，正确引导，依法维权。引导学生总结：在我国，对于公民享有的种种合法权益，我国宪法和法律都予以保护。法律也正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。 走进生活学以致用 案例分析：?材料一：2009年1月22日，石家庄市中级人民法院对三鹿集团有毒奶粉相关责任人做出一审判决，生产、销售含有三聚氰胺混合物“蛋白粉”的被告人张玉军、添加并销售含有三聚氰胺的混合物“蛋白粉”给三鹿集团的被告人耿金平被判处死刑，原三鹿集团董事长田文华也被判处无期徒刑，并处罚金人民币2468万元。其他18名被告也各获刑罚。石家庄三鹿集团股份有限公司犯生产、销售伪劣产品罪被判处罚金4937万余元。 材料二：2008年10月底，包括国务院法制办、质检总局、商务部、工信部、卫生部等部门，会同22家责任企业，初步制定了民事赔偿方案。确定由政府和企业共同承担责任，由中国乳制品工业协会出面，2009年