七年级思想品德上册 第五课课时1 播种友情 教案 课件教学反思.docVIP

第五课（课时1） 播种友情 编者 孙隆梅 单位 地方一中 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情。 能力 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 知识 了解青春期闭锁心里的现象及危害；懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。 重点 友情的重要作用 难点 谨慎交友，要努力做到善交益友、乐教诤友、不交损友 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情景 导入新课 播放歌曲《友谊地久天长》： 学生: 欣赏歌曲，感悟内容 教师引导： 刚刚跨进新的学校的我们，你渴望获得天长地久的友谊吗？那就让我们一起寻找友谊，播种友情吧。 分组探究 小组合作 探究任务一：生活需要友情 活动一：课堂调查 你有朋友吗？有知心朋友吗？如果现在你没有，那你将来想有吗？ 活动二：打开记忆的闸门 指导学生阅读教材P58页文字材料： （1）看一看他们的交友故事，联系自己的实际，分析一下他们的交友观，从中可得到什么启示？ ⑵ 在自己的学习和生活中有没有这样的朋友？朋友之间获得了哪些帮助？取得了哪些提高？请告诉大家。 设计“三人组合”中的刘旭生病住院，耽误了功课，心情糟糕、情绪低落、厌学思想产生。肖雨和沈冰批评刘旭并帮助复习功课，最后取得优异学习成绩的故事。提出问题： （1）友情给了病床上的刘旭很大的帮助，但是一个批评自己缺点和错误的人是真正的朋友吗？ （2）当刘旭遇到学习上的困难时肖雨和沈冰给刘旭以怎样的帮助？ （3）当刘旭取得好的学习成绩时，肖雨和沈冰又是怎样劝诫的？ 探究任务二：克服闭锁心理，积极寻找朋友 活动三：指导学生阅读P59文字材料并 思考讨论： 徐娜的行为会导致什么样的结果？这种结果会带来哪些危害？ 活动四：小品表演： 徐娜应该怎样摆脱苦恼，去获得同学的友谊？为了帮助徐娜尽快消除烦恼。同学们模拟下列四种情景，并根据自己的理解和判断，以小品的形式表演出来： ①当班级组织集体活动时 ②当遇到烦心事时 ③当同学邀请自己结伴去旅游时 ④当被同学误解时 活动五：唇枪舌剑 设计克服闭锁心理后的徐娜积极寻找朋友的过程中，敌友不分的材料。展开小小辩论会： 正方：我们在积极寻找友情的过程中，应广交朋友。 反方：我们在积极寻找友情的过程中，应谨慎交友。 教师：亲切地向学生发起提问，想必多数学生的回答应是肯定的，由此可让学生初步感悟友情的重要性。 教师点拨：让学生明白友情也是我们特别渴求的一种心里需要，它和父母情、师生情一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养。因此生活离不开朋友，人生离不开友情。 学生：阅读材料、然后分组讨论。讨论过后，由各组推选代表发表本组意见，共同交流看法。 教师引导：教师引导学生讨论交流，在学生发表意见的过程中，教师认真听取学生意见，及时给予必要的归纳、引导和评价。 教师总结：这则交友故事告诉我们：同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 学生：谈自己的友情对自己和朋友学习的帮助，彼此共同进步和提高的故事。说出真实的感受。 教师：注意倾听，对于肤浅的回答要引导学生进一步思考。） 学生; 依据情景进行分析思考或同位交流 教师点拨：帮助学习分析朋友的批评对自己的帮助和提高并指出当我们出现缺点和错误时，朋友直言不讳的批评，坦诚相见的劝告，就会成为一味良药，催人猛醒，使人进步。 教师总结：在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折。在取得成绩和获得成功时，朋友的一句逆耳良言，又会使人在成绩和成功面前保持清醒的头脑。总之，友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐. 学生 阅读材料、回答问题 教师总结：青春期的闭锁心理，是中学生从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，就会影响与同学朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习和生活 学生 进行小品表演，展示情景，其他同学观察分析探究问题 教师 依据学生回答的情况，教师评价、点拨 教师总结：“当你能带着微笑，带着温馨，自然、真诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 正反两方激烈辩论 学生 分正反两方自由辩论 教师总结：初一学生的是非能力还不强，在积极寻找友情，热情交友