北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册：1104绿色开花植物的结构层次 教案.docVIP

授课日期 11.04 课型 新课 授课教师 李永强 教学课题 总课时： 1 第 1 课时 教 学 目 标 知识目标： 能力目标 情感态度价值观Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 【复习导入】 展示西红柿植株，并指导学生完成下面的问题： （1） 你认为一株完整的西红柿植株是由哪些结构构成的？分别具有哪 些功能？ 2、学生分组观察，讨论，每个小组派代表发言 【探究过程】 一、【阅读】阅读教材51页，思考下列问题。 1.绿色开花植物体是怎样生活的植物体是一个整体吗？为什么？ 【讲授】对照多媒体课件上的图我们一起来了解一下植物体的各个组织的特点。 组织：形态相似，结构功能相同的细胞组成的细胞群成为组织。 ⑴分生组织：细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，再由这些细胞分化形成其他组织。 ⑵保护组织：由根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔软部分的功能。 ⑶输导组织：茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于输导组织。 ⑷营养组织：根、茎、叶、花、果实、种子中都含有大量的营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。 【观察】识别植物的主要组织 观察图片，找到植物的主要组织。 【小结】 细胞一组织一器官一整体 思考 交流 阅读 思考 讨论 交流 观察 交流 阅读 观察 讨论 交流 直观认识植物的器官 通过阅读，认识绿色开花植物的结构层次 5 20 10 10 板 书 设 计 课 后 反 思 本节内容的教学，是从学生直观角度出发，从整体到局部，从宏观到微观的顺序，按照植物体的结构层次，逐级分析观察，以加深学生对教学重点的理解。