2015_2016学年高二物理《法拉第电磁感应定律》教学设计1.docVIP

考点、知识点 1．法拉第电磁感应定律。 2.平均电动势与瞬时电动势区别 一、重、难点 法拉第电磁感应定律。 平均电动势与瞬时电动势区别 二、教学目标 （一）知识与技能 1．知道什么叫感应电动势。 2．知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别Φ、ΔΦ、。 3．理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 4．知道E=BLvsinθ如何推得。 5．会用法拉第电磁感应定律解决问题。 （二）过程与方法 通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv，掌握运用理论知识探究问题的方法。 (三）情感、态度与价值观 1．从不同物理现象中抽象出个性与共性问题，培养学生对不同事物进行分析，找出共性与个性的辩证唯物主义思想。 2．了解法拉第探索科学的方法，学习他的执著的科学探究精神 三、教学过程 预设环节名称 学习内容 教师活动形式 学生活动方式 教学设计意图 教师反思 环节一 类比引入 一．感应电动势 1.定义：在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势（E）. 2.产生条件：只要穿过电路的磁通量发生变化，电路中就产生感应电动势。 3.感应电动势与感应电流： 只要磁通量变化,电路中就产生感应电动势; 若电路又闭合,电路中就有感应电流. 问题1：什么叫电磁感应现象？ 问题2：产生感应电流的条件是什么？ 问题3：试从本质上比较甲、乙两电路的异同 利用磁场产生电流