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书香致远 教以成德 　　读书方能明理，读书能够改变命运，书是指导人们前进的动力，在今天科学技术高度发达的时代，书更成为人们生活中必不可少的精神食粮，书就像是一面镜子，透过它可以知道自己的不足。书能够引领我们进入一个崭新、丰富的精神世界，对于当代教师来说，读书更是我们生活中必不可少的一件事。 　　教师在读书中寻找欢乐，在读书中升华情感，同时应该在读书中提高自己的思想境界和文化知识。以前我们说：“要给学生一碗水，教师要有一桶水”，现在不行了，信息时代，学生获取知识的手段和渠道已不再是单一的课堂和书本，高科技信息资源多层次的获取信息手段，使学生的信息量大增，这就要求我们教师必须适应学生的需求。教师的知识积累就像是海绵吸水，只要海绵吸了水，要想挤干是不可能的。要想永远不干也是不可能的，就得不断吸水，这就要求我们教师必须终身学习，终身教育。 　　当今世界，终身教育已被誉为，打开21世纪光明之门的钥匙。教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学校教育，继续教育即终身教育才能获得。新的教育观念认为是当代教师成长和发展的必由之路。因此教师书读得越多，就会和世界越接近，生活和事业就会变得更加丰富多彩。 　　到光明与真实境界的障碍也就是人生发展的障碍”。新时代中国教师的神圣职责是贯策执行国家的教育方针政策，培养为社会主义现代化建设服务的具有良好的思想道德素质、文化素质、身体素质、心理素质、劳动素质和审美素质的新型人才，一所学校能否坚持社会主义的办学方向，能否培养社会主义事业的建设者和接班人关键在教师。我国素质教育坚持“五育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。焦思想，教育观点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“教书者先强己，育人者先育己”，教师要终身学习加强政治思维修养、加强现代教育理论、国家教育政策、法规和稳健的歇息；坚定共产主义信念，坚持社会主义方向、坚持正确的教育观、人才观和价值观““学为人师，身为世范”。引导学生树立各种正确的观念，教育学生学会求知、学会做人，学会创造，培养学生成为现代化建设的新型人才。 　　“知识就是力量，知识就是财富”。我们从小就开始接受教育，学校教育使我们获得的知识无疑会让我们终身受益，但不能完全适应现代化的教育需要。人在大学获得的知识只占一生所需知识的很少部分，很多知识要在学校后教育的读书中获得。我们不能固守原有的那点知识而期望他管用一生。当世界，科技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学领域不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面发展。中国加入WTO以来，外语、经济、法律、电脑信息技术等专业日益火爆，要求学习和更新专业知识的人越来越多。江泽民主席说过：“学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必需的一切知识？知识挑战的严峻程度有目共睹，每门学科都是学无止境。专业知识更新周期越来越短，就只是淘汰很快，我们随时面临知识危机。新世纪教师要用发展的眼光看待学习和读书，崇尚学习我们不会落伍。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是教师补充更新专业知识的最好途径。过去传统教学强调教师的知识垄断和经验权威，强调单向式、灌注式智育，把?W生当作接受知识的机器，把分数当学生的根。这种传统的教育观念和教育方法根深蒂固，与现在提倡的以人为本的须知教育观念矛盾对立，已成为教育发展的阻力。旧的教育模式轻视人的全面发展要素，忽略师生共同参与教学的探索和批判精神，严重压抑学生自主性和创造性发展，必须改革。中国教育改革正在逐步实现从应试教育走向素质教育，由传统教育发展为创新教育的转轨过程。今天的素质资源教育，而且是条件资源向素质素质资源转化，由学生引发的潜在力量的资源正逐步的显示出来，这就给教师在优化课堂结构，调整和挖掘生活和信息处理资源方面提供更高的要求。 　　作为一名教师应该鼓励教师多读书，读好书。那么，我们因该多什么书呢？ 　　首先，读一读关于本学科的教科书，教科书上所写的内容是本学科的知识的归纳和总结，是最适合认可教师的读物。古人讲：“故书不厌百回读，要获新知读旧书”。系统阅读本学科的教科书，有助于我们务实知识基础丰厚文化底蕴，也有助于我们更多地了解学生已有的知识基础和后续学习的内容。 　　其次，多读一些翻译过来的书籍。翻译过来的书籍或多或少的经过选择，更由于一些发达国家的较为健全的知识产权保障制度，简单的潮汐和剪接不太有市场，这就保证了出版物一定的原创性和水准。另外，这些书籍中所选渗透的价值观念和思维方式也是我们建立一个文明社会所需的。像《学会生存》、《教育：财富蕴藏其中》、《教育的使命》等就是翻译作品的上乘之作。在对西方资本主义的文化、历史的认识上，我们需要解放思想、正本清源、拨乱反