别把花草弄疼了品德与生活一年级下册.doc

课题 12、《别把花草弄疼了》（品德与生活一年级下册） 课型 新授 教 学 目 标 通过了解花草树木对人类的生存作用，培养儿童热爱大自然的情感和珍爱花草树木的态度。 通过活动展示学生生活中的一些场景，让他们认识到花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。 通过活动让学生了解到花草树木是“空调器”、“吸尘器”、“氧气制造厂”等等作用。并通过正反的对比想象，让学生进一步的感受到呵护花草树木对保护环境的重要性。在自己动手做宣传卡的过程中让学生把这种认识转化成一种行动。 重 点 难 点 了解花草树木对人类生存的作用，例如：花草树木是“空调器”、“吸尘器”、“氧气制造厂”等等作用。 2、认识到花草树木也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。 教 学 准 备 1、故事《夜晚的悄悄话》 2、花草树木的作用卡片。 3、学生生活中爱护和破坏花草树木的三个场景。 练 习 教材空白处 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 活 动 一： 谈 话 导 入 小朋友们，四月初我们一起去了珍珠泉公园春游，今天让我们一起去参观植物园，好吗？ 在植物园里，你们看到了什么？ （是啊，植物园里的花草树木可真多啊！） 小朋友们，除了在植物园里我们可以看到许多的花草树木外，在生活周围，哪儿还能看到它们的身影呢？ 你们喜欢这些花草树木吗？为什么？ 学生看图，说说图上是什么植物 学生思考，自由交流 开始的活动导入环节： 教师创设到植物园参观的情境，用学生特别熟悉的植物的形象，很轻松地把学生带到了花草树木的世界里。 活 动 二： 认 识 花 草 树 木 的 作 用 活 动 三： 角 色 扮 演 游 戏 活 动 四： 行 为 辨 析 活 动 五： 总 结 １、草树木听到小朋友们的话可高兴了。听，在一个晴朗的夜晚，花草树木在说悄悄话呢。想听吗？ 请大家边听边想边记，故事里的花草树木都说了什么。 ２、大家听地真仔细啊，植物是“空调器”、“吸尘器”、“氧气制造厂”啊。它们还有哪些作用呢？请打开书４０页，一边看图一边在小组里交流。 你们还知道花草树木有哪些作用吗？ ３、选择你印象最深的两点写在书上。 　　　　　（写字时间要短些） 告诉大家，你在书上写了什么？　　　　 　（说完后把书合上） 夏天烈日当头，知了在树上不停地叫着，这时你坐在一棵大树下，风儿阵阵多凉快啊！冬天风呼呼得吹着，大树用枝叶挡住了风沙，我们不再会迷到眼睛。 小朋友们，你们想象过吗？如果有一天我们的身边看不到一棵树木，看不到一朵小花，也找不到一棵小草。那生活会变的怎样？ 和小组里的伙伴们说一说。 请把你的大胆想象告诉大家。 （当有学生讲到会刮大风时，出示照片） 在我国的北方由于人们砍伐了许多的树木，很多土地都沙漠化了，大风一吹就尘土飞扬。 出示图片 看到这，你想说什么？ 是啊，花草树木是我们生活中不可缺少十分重要的朋友，大家千万《别把花草弄疼了》。 请大家一起把我们要学习的课题在读一次。 ９、“别把花草弄疼了”就是要我们大家要怎样？（要爱护花草树木） １０、让我们一起来学习一首爱护花草树木的儿歌吧。 ⑴自由借着拼音读读书上的儿歌。 ⑵书本反扣，请大家看大屏幕。 听儿歌范读。 读了儿歌你知道了什么？ ⑶大家一起来读一读。 １、看啊，多么鲜艳的花朵啊，多么碧绿的小草啊，多么高大的树木啊！美吗？ 小朋友们，如果让你来选择，你想变成花、草、还是大树？ （请几个学生说一说） ２、今天我们班级里来了一位可爱的花仙子，你们想见见吗？掌声响起来！ ⑴大家注意听可爱的花仙子都说了什么？ ⑵花仙子都说了什么了？ （教师相机板书：作用、希望　） ３、你们能学着花仙子的样子，自己也来演一演吗？每人准备。 刚才花草树木对我们小朋友说的话，你们都记住了吗？它们的作用那么多，那么大，我们千万“别把花草弄疼了”。　　（巩固课题） ２、在我们的身边有这样一些小朋友，请看……（放三个片段、画面定格） 讨论：他们做的对吗？ ３、教师小结：故意破坏花草树木的小朋友是很少的，但是在一些小事上我们要注意。 ４、我们爱护花草树木，除了给它们浇水外，还能做什么呢？　　 想一想，再回答 当学生讲到要多读种树的时候，播放一段新闻。 ■看到他们在忙碌地植树，你们有什么要说的吗？ ■师：是啊，多多植树是一个非常好的方法。（教师介绍中国的绿化情况） ★　瞧，我的手中拿的是什么？ （教师出示一个“宣传卡片”） 这是绿色小队的同学们自己制作的宣传卡片，上面写的是什么呀？ 你们在什么地方见到过这些护绿的宣传语呀？ （教师出示几张图片） ■　你们想自己动手制作一张这样的宣传卡片吗？ 准备在什么写一句什么话呢？ 拿出卡纸，自己制作。 １、我们身边的花草树木和我