四年级数学思维训练导引第13讲至第24讲）.doc

四年级数学思维训练导引 第1讲第讲 6. 在算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字. 请问：“”所代表的四位数是什么？ 7. 将1至9这9个数字分别填入下面三个算式的方框中（每个数字只能用一次），使得各个等式都成立. 8. 下面两个算式是由1至9这9个数字组成的，其中数字5已经填好，请将其余的数字填入方框中，使得各等式成立. 9. 将0、1、2、3、4、5、7这7个数字分别填入算式□□+□=□×□=□□的7个方框内（每个数字只能用一次），使得等式成立. 10. 在算式 × =2000中，“小”、“山”、“羊”各代表一个不同的数字，那么 “ ”所代表的三位数是什么？ 拓展篇 1. 请在下面两个算式的方框中填入适当的数字，使得等式成立，并且算式中的数字关于等号左右对称. （1）12×46□=□64×21； （2）□3×6528=8256×3□. 2. 在算式6□□4÷56=□0□的每个方框中填入一个恰当的数字，使得等式成立. 3.在算式1□□+1□□+1□□+1□□=□□4的每个方框内填入同一个数字，使得等式成立. 所填的数字是多少？ 4. 满足等式□□□□×□=8888□的被乘数是多少？ 5. 等式巨人54=39×学校6是由1至9这9个数字组成的，其中有5个数字已经填好. 请问：“巨人学校”所代表的四位数是多少？ 6. 在乘法算式中，相同的字母代表相同的数字，不同的字母代表不同的数字. 请问：最后的乘积是多少？ 7. 将1至9这9个数字分别填入下面四个算式的方框中（每个数字只能用一次），使得四个等式都成立. 8. 将1至7这7个数字分别填入算式□×□=□÷□=□+□－□的方框中（每个数字只能用一次），使得等式成立. 9. 将0、1、2、3、4、5、6这7个数字进行适当组合后填入算式○×○=□=○÷○的圆圈和方框中，每个数字恰好出现一次，组成只有一位数和两位数的算式. 请问：填在方框内的数是多少？ 10. 将1至9这9个数字填入算式□+□=□□□÷□□□+1=6－□的方框中（每个数字只能用一次），使等式成立. 请问：除法算式中的被除数是多少？ 11. 在下面两个算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，那么“迎+春+杯”等于多少？ 12. 在下面两个算式中，相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，那么 所代表的四位数是什么？ 超越篇 1. 算式59+□□□÷□1=□7是由1至9这9个数字组成的，其中1、5、7、9已经填好，请把其余的数字填入方框中，使得等式成立. 2. 请将2、3、4、5、6、7、8、9这8个数字分别填入算式（□+□+□+□）÷（□+□+□）=□的方框中，使得等式成立. 3.算式□×□=9□□÷5□=□□是由1至9这9个数字组成的，其中5，9已经填好，请将其余的数字填入方框中，使得等式成立. 4.在算式12345÷□□=□99…7的方框内填入适当的数字后，可以使其成为正确的等式. 求其中的除数. 5. 算式 ×　　　+细= × 是由1、2、3、4这4个数字组成的，且相同的汉字代表相同的数字，不同的汉字代表不同的数字，那么“ ”所代表的四位数是多少？ 6. 已知A、B、C、D、E、F、G、H、L、K分别代表0至9中的不同数字，且有下列4个等式成立； ，求A+C”中，相同的字母表示相同数字，不同的字母表示不同的数字，已知A=8，求B+C+D的值. 第14讲 行程问题二 内容概述 参与运动的某些对象自身具有长度的行程问题．涉及多个对象的行程问题，一般需要从其中两个对象入手进行分析，并把所得的结论与其他对象联系起来． 1． (1)费叔叔沿着一条与铁路平行的公路散步，每分钟走60米，迎面开过来一列长300米的火车．从火车头与费叔叔相遇到火车尾离开他共用了20秒．求火车的速度． (2)小悦沿着一条与铁路平行的公路散步，她散步的速度是每秒2米．这时从小悦背后开来一列火车，从车头追上她到车尾离开她共用了18秒．已知火车速度是每秒17米，求火车的长度． 2． (1)一列火车长180米，每秒行20米，这列火车通过320米的大桥，需要多长时间? (2)一列火车以每秒20米的速度通过一座长200米的大桥，共用21秒，这列火车长多少米? 3．一列火车长180米，每秒行20米；另一列火车长200米，每秒行18米．两车相向而行，它们从车头相遇到车尾相离要经过多长时间? 4. 甲火车长370米，每秒行15米；乙火车长350米，每秒行21米，两车同向行驶，乙车从追上甲车到完全超过甲车需要多长时间？ 5．许三多所在的钢七连队伍长450米，以每秒1.5米的速度行进．许