小学五年级上科学 6、地表的变化 教案.doc

6、地表的变化 编委：单伟涛 蒋鹏飞　 使用人： 时间： 教材简析：《地表的变化》是新编青岛版小学《科学》教材五年级上册第一单元《地球和地表变化》单元的最后一课。 教学目标： 1．会查阅书刊及其他信息源；能面对地表改变的现象进行合理的解释。 2．喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。 3．了解地球表面是在不断变化的；了解人类活动对地表改变的影响。 4．让学生喜欢大胆想象，意识到人与自然应该和谐相处。 教学重点难点：根据化石判断相关的环境信息。 资料引用：　　　?　　?　　?　 　面粉、滴管、烧杯、米尺、托盘、沙子、碎石、草皮等 课时安排：　1课时 教学过程：　　 一、创设情景，提出问题： 1、同学们近几年我们生活的这个地方都有些什么大的建设呢？谁能列举几处大型的基础设施建设。 2、学生交流汇报（有日东高速公路、大型水泥厂……） 3、我们这个地方前后发生了很大变化，其实在我们生活的地球上每个地方都在发生着变化，这就是地表的变化。（板书课题：地表的变化） 二、讨论交流，解决问题 活动一、地表是一成不变的吗？ 1、提出问题：我们在前面学习了地震、火山等知识，同学们想一下这些自然灾害对地表有什么破坏作用呢？ 2、学生分小组讨论：（参考课本16页图片） 3、了解自然的力量。 四川汶川地震后，有的河流变成了湖泊。我们这里的地下有许多沙子，说明很久以前是河流或者是大海。同学们你们知道青藏高原吗？它可是世界上最高的高原，号称世界屋脊。科学家在这个地方发现了一些远古时代海洋生物的化石，猜想一下在号称世界屋脊的青藏高原原来是什么地势？（青藏高原一带原来是海洋。） 4、了解什么是化石。（学生学习课本16页资料卡） 5、实验模拟。现在我们研究水流的冲击对地表的改变，自然界中的河流大多数是这样形成的。 师：我们在课堂上不可能直接研究自然改变地表的变化，但是我们可以利用相似的实验来证明地表的变化。（根据你们的猜测和老师为你们准备的实验材料，自愿选择实验方法，开如实验吧并把实验现象和结果要记录好，一定要注意安全哟。） （学生分组进行实验活动，发给学生记录单） 实验材料 细沙、水、烧杯等 我的发现 说明的道理 （约十分钟后，学生汇报结果）（水流对地表起改变作用） 6、师总结：大型的地震和地球上的板块移动撞击等原因……这都是自然力量的改变。 活动二、了解人的活动对地表的影响。 1、汇报交流资料。 2、师生同学资料卡。 我国的京杭运河就是世界上开凿最早的运河，连接我国的五大江河，改善了我国的南北交通状况。同学们，你知道连接了我国的哪五大江河吗？阅读课本上17页的插图。（有长江、黄河。还有淮河、海河、钱塘江。） 三、自由活动：提出保护地表的合理化建议 1、小组讨论。（参考17页图片） 3、故事激趣：新疆沙漠中埋藏着一个古老的城池----楼兰古城，猜想一下为什么楼兰古城消失了？原来是好的土地，人们能生活就成了一座城市。后来大风带着沙子把她淹没了变成了沙漠，城市就被淹埋了。为什么大风带着沙子，沙子是原来就有的吗？不是的，是人们破坏了哪里的环境，植物大量的死亡，水土流失的原因。 3、提出合理的建议。停止毁林开荒 恢复天然草 合理开发资源…… 4、小结：同学们这节课学到了哪些知识呀？（学生谈收获） 四、拓展活动 调查家乡的地表曾经发生过哪些变化？ 教学问题 最佳解决方案 　 板书设计： 6、地表的改变 人为的改变（地表的改变 人为要慎重） 地球表面不是一成不变 自然的改变 建议合理开发地球 停止毁林开荒 恢复天然草场 合理开发资源 　　 　?　 教学反思：