《幼儿心理学》第二章1.ppt

感觉的分类 知觉的分类 *以知觉中主导器官的不同 视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、肤知觉 *以知觉对象的特性为标准 空间知觉 时间知觉 运动知觉 幼儿感觉的发展——视觉 幼儿感觉的发展——视觉 颜色视觉 （1）颜色视觉的发展阶段 3岁：黑 白 红 黄 绿 蓝 4岁：辩出近似色 黄 橙 5岁：黑 白 红 黄 绿 蓝 粉红 紫等 更多混合色 幼儿感觉的发展——视觉 幼儿视觉的保护 幼儿园活动室采光度要好 培养幼儿正确的阅读和握笔姿势 不要让幼儿长时间地看小人书和电视 给幼儿选择的书、图画和教具，字、画应该较大而清晰 幼儿园要为幼儿提供色彩丰富的环境 幼儿感觉的发展——视觉 视觉的功能 空间知觉 差异辨别 背景辨别 视觉填充 对象再认 请找出两张图的5个不同 背景与对象 视觉填充 幼儿感觉的发展——听觉 幼儿感觉的发展——肤觉 幼儿感觉的发展——触觉 幼儿感觉的发展——嗅觉 味觉 幼儿知觉的发展——方位知觉 1、儿童对方位的感知，首先是以自身为中心的 2、发展顺序 3岁 上下 4岁 前后 5岁 开始以自身为中心辨别左右 6到7岁是儿童掌握左右概念最快的阶段。 幼儿知觉的发展——习惯化和可知度 一、习惯化与去习惯化P45 1、习惯化 2、去习惯化 有助于儿童不变的信息的探索，寻求规律。 二、可知度 知觉行为的可行程度。 多通道感知与自我效能感 感觉的剥夺和轰炸 * 第二章 幼儿的认知发展 单元主要内容介绍 幼儿的感知觉 幼儿的记忆 幼儿的思维 补充教材： 幼儿的想象 幼儿的注意 第一节 幼儿感知觉的发展 一、 感觉和知觉 （一）定义 1、感觉（最简单的心理过程） 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 2、知觉 人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映 感觉的分类 外部感觉 接受来自体外的刺激 （视觉、听觉、嗅觉、 肤觉、味觉） 内部感觉 接受来自体内的刺激 （运动觉、平衡觉、 机体觉） 痛觉 眼睛是 最活跃 最重要、 最主动的 感觉器官 随年龄的增长不断提高，发展不均衡 视敏度 （视觉的敏锐程度） 视觉集中 *人所获得的信息中有70~75%来自视觉 差异辨别 找出7颗心 对象再认 言语听觉 纯音听觉 12岁之前，听觉感受性不断提高 幼儿晚期几乎可以毫无困难地分辨本民族语言包含的各种语音 温度觉 痛觉 触觉 肤觉 发展于出生前 女孩比男孩敏感 怕冷不怕热 触 觉 嘴 新生儿和婴儿认识世界的主要工具 吸吮 手 接触物体、探索世界的重要工具 抓握 1、新生儿就发展了嗅觉。 2、儿童对气味的嗅觉有个别差异 1、胎儿在4个月就有味觉。 2、偏好甜味 *