青少年成长训练课程设计方案.docVIP

青少年成长训练课程设计 青少年在发展中容易因身心失衡而带来困扰，徘徊于独立性与依赖性的边缘，容易与父母的价值观产生冲突，极易在自我探索中迷惑，还因父母的过高期望而引起较大的压力，从而课程目标：使青少年通过课程学习以后在发展品德、能力、体质等方面达到期望的程度重点在于他们的情商，性格，意志力，的训练。 课程计划：理论联系实际，把课程知识与社会生产实际相关联，实施综合技术教育。训练大概可分为两种层次，一种对象侧重于按照传统成才思路训练，如将来就想成为常人眼中的成就者，着重培养学生的思维训练方式。另一种侧重于按照创业型人训练，如更具有冒险性性格等，把教学方法知指导的研究与研究学生相结合，着重在于学生能力的培养。 课程实施：课程的实施具有可传播性、可操作性、和谐性和相对优越性，能与学生产生共鸣，参与互动。 ~7:30单天为进行1个小时的户外英语朗读晨练（在训练的过程中，英语课程也应抓牢，锻炼学生的英语口语能力和阅读能力，最重要是要使他们不再害羞，争取把英语做到脱口而出）。双数天为对学生进行一些必要的的体能训练，如做早操，跑步等（增强学生的体质，是发展任何能力的基础，通过训练，使学生有一个强健的体魄）。 7:30 ~8:00早饭时间。 早饭过后的训练大致分为两部分的训练，总体安排是上午8:00 ~12:00为室内训练，下午2:30 ~6:00实战训练课（根据人的生物钟来安排的，上午为静，下午为动，一静一动，动静结合，更有助于学生的强化和吸收）。6点30的晚饭时间，11：00准时就寝。 第一天：上午的训练分两部分进行： 8：20 ~10:00训练前期学校可邀请几位学生的家长共同参与孩子的互动，通过讲座的形式，利用系统的传授式将一些道理与哲理直接传递给孩子，改变孩子的一些观念，从而使他们获得正确的人生观和价值观。激发学生的内在学习动力，提高他们的生活质量。 ~12：00由提出一个共同面临的问题，引发孩子的思考，参与互相的讨论，孩子从中获得与人交流的经验不再因为害怕而害羞，敢于提出自己的意见，与人分享自己的成果。 ~12:30半个小时吃饭时间，可让孩子自由建立融合的气氛团体。 12:30 ~2:00午休时间。 2：30 ~6:00课堂实践活动。由于是入学的第一天，所以我建议给学生举行一个欢迎仪式，同时让每个孩子进行一个简单自我介绍（包括姓名，年龄，爱好，宣言等），给孩子创造一个增进互相了解的舞台，便于后期的一个训练。 6：30晚饭时间 晚饭过后可让学生们参加一些小型轻松地游戏，如智力竞猜，团对协作等一些体育课上用到的游戏。 第二天：进行健康教育的课程 上午课程安排：主要是进行思想教育，开设讲座，以实例为准，聘请一部分知名专家，向青少年传递正确的处事方法和与人相处为善的观点，懂得尊重他人，积极帮助他人。并以提问的方式从青少年那里获得反馈信息，正确及时地掌握他们的心理变化，从而方便采取相应的应急措施。 下午课程安排：角色扮演以小组为单位，把全部的人员分成若干个小组，给予每个小组一个命题，以是关于现实社会中一些比较突出的问题。设定一个情景，然后通过角色扮演出来，并评出一二三等奖，当然这个游戏结束后，需要每位同学写下你从所扮演的角色中获得了什么感想，或是给你印象最深的一个场景是什么，为什么。最后学校通过收集这些孩子所写的感想，了解孩子的内心世界孩子们也可以通过这个“游戏”与他人建立良好的合作关系，懂得团队的重要性，从中收获知识和快乐。室内训练课程播放一些有教育性意义的影片给学生看，可以是大型纪录片，叙实片，人间真情故事的影印以及教育片等等。让他们从中参与讨论，明白道理，获得知识。这里推荐几部鄙人认为较为经典的影片：《妈妈再爱我一次》、《泰坦尼克》、《走遍世界》、《》、《自然密码》等等希望对您有所帮助。当然如果可以的话，可以让学生参与观后的讨论，提出自己的见解，与人交流思想，获得成长。 一些中国古有的艺术，如：剪纸，要求手工的精细，培养学生的耐心。风筝的制作，要求学生互相帮助，注重团队力量。捏泥人，学生对其的文化发展产生浓厚的兴趣，讲述泥人张的故事，以故事代替刻板的教学等等，思维训练课程 通过拼图游戏打开思维方式，使孩子在学习中获得知识的同时收获快乐，轻松能动地学习。培养他们发散性思维，多角度考虑问题的能力。让他们在获得成就感的同时丰富了内心。有助于学生发现自己的天赋，短期的成就感可以维持长期获取成功的动力。?第六天：课程安排：条件允许的话学校可先前与一些知名企业建立良好的合作关系，带领学生去参观企业的产品制作流程，在实践中学习。如参观统一企业的生产流水线，康师傅的生产流水线以及其他一些企业的产品生产流程，使学生在参观过程中切实感受到大企业的气势磅礴，从而更加了解企业的产品生产过程，这