教育拜年卡方案.docVIP

致：潮安县教育局 由：潮安县邮政局 关于推荐“卡到·心到·喜到——真情无价 亲（师）恩难忘”潮安县校园思想道德教育活动策划方案 ————————————————————————————— 现代社会通信发展一日千里，家庭电话、移动电话早已普及到千家万户，因特网已进入普通百姓家。但是人们之间的沟通并没有有效增加，反而因缺乏书信交流而变得空洞，少了亲情和个性。群发短信千篇一律的贺词已无法给人带来一份温馨和惊喜，而且在很多情况下，特别是传统节日电话或短信祝福难以留下长久的记忆，代替不了亲手书写几个祝福字样的温馨和感情成份，更没有了长期保存、翻阅回忆的那一份思念、甜蜜的感觉。 一年一度的圣诞、元旦、春节即将来临，广大师生又将面临着互递节日问候的方式选择。如何很好利用节日在潮安县校园之中开展一次有意义的学生与家长、老师、同学之间的真情沟通，且又能与县委、县政府要求的加强未成年人在“知礼”方面的思想道德教育相结合起来，我们为此专门策划了：“卡到·心到·喜到——真情无价 亲（师）恩难忘”，寄一份真情、送一份祝福、报一点深恩的潮安县校园思想道德教育活动的活动策划。 活动宗旨 学校是育人圣地，通过在学校开展“真情无价 亲（师）恩难忘” 校园有奖明信片的寄递，以邮政拜年卡为纽带，以祝福为心声展开一次学生与家长、老师、同学心灵和情感的沟通，从正面促动、教育学生对家长的感恩之情和弘扬尊师知礼的中华民族传统美德，彰扬以文字表达亲情和情感交流的传统文化，达到增进校园思想道德教育的目的。 活动对象 全县范围的中、小学师生 活动时间 2005年11月至2006年2月10日 活动主题 “卡到·心到·喜到——真情无价 亲（师）恩难忘” 五、活动运作模式 （一）以邮政拜年卡（统版）为载体，由学校向师生开展征订（以 自愿为原则，稿样由邮政局提供）。征订后按稿样进行汇总定制，贺卡完成制作后由邮政局负责送至各学校，由学校负责派发至各班主任发放到每位订卡学生，学生在规定日期（2006年1月30日前）书写后交回班主任，由学校汇总填写《2006年××学校贺卡实寄明细表》一并交当地邮政局寄递（也可由学生自行寄递），邮政局负责对寄出的贺卡进行信息录入（做抽奖用，以寄卡人为抽奖对象）后按址投递（未经寄递只参加国家局统一抽奖，不参加实寄抽奖）。 （二）对征订份数达到5000枚的学校，可特别制作印有学校形 象、标识的校园有奖贺年明信片。由县邮政局函件广告集邮公司协助制作，学校需提供相关资料和委托授权书。具体征订及运作同（一）模式。 优点：较具个性化，同时彰显学校实力，学校定制个性化校园有奖贺年明信片可采取发放给老师、出售给学生等多种方式，有以下几方面需求。 (一)学校需要自己的“名片” 印有学校形象、标识的校园有奖贺年明信片是创建名牌学校，扩大社会影响的组成部分，也是校园文化的一部分，它有助于学校品牌影响力对社会的渗透。 (二)教师需要自己的“自豪” “桃李满天下”的教师是每年收到贺卡最多的人群之一，也是最喜欢用文字和书法表达情感和祝福的群体，随着教育模式的改变，师生关系越来越成为“朋友”关系，老师们每逢佳节需要大量的贺卡。 将自己学校定制的个性化校园有奖贺年明信片发放给老师，有以下几方面的意义： (1)是一种员工福利。在过年前发放福利有多种方式，这是一种体贴周到的方式。如果每位教职工发放50枚，价值80元，他们会感受到学校对自己于细微之处的关怀，而作为知识分子的老师是更注重人文关怀的。 (2)这是一种“精神福利”。在兄弟局业务交流中我们发现，老师普遍认为用自己的校园有奖贺年明信片寄给同学、学生、朋友是“很有面子”的。他们潜意识中感到这一方面意味着自己的学校是有雄厚实力的、蓬勃发展的，(因为是由国家邮政局专印，能抽奖、带邮资)，产生对自己学校的自豪感；一方面还意味着自己在学校所受到的尊重，在这个意义上来讲，校园有奖贺年明信片所起到的对教职工的激励作用的价值远远超过了80元。 (3)提高学校的运转效率。每年新年春节期间正是学校期末考试期间，如果没有自己特色的校园有奖贺年明信片，那么每一个教职工、学生选购明信片、再加上买邮票，粘贴邮票，上邮局寄递的时间，将会不可避免地影响到教学和学习，而学校出面，给他们办好这些事，即节约了机会成本，又会使师生感觉到学校的亲情化氛围。 (三)学生和家长感受“五心”教育成果 目前学校都在开展“五心” (忠心献给祖国，爱心献给社会，诚心献给他人，孝心献给父母，信心留给自己)教育，为充分体现学校的教育成果，既可以免费发给学生几张，也可以将校园有奖贺年明信片在校园出售，供学生选购。让他们寄给父母、爷爷奶奶、外婆外公，表达自己的感恩之情，让学生家长感受学校教育的成果。 活动意义 1、促进学生同家长、老师、同学之间的沟通，弘扬尊师重道、 知书达礼的中华