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许建国:家庭教育应该是一种潜在教育 　　许建国，全国家庭教育工作先进个人，西安市教育学会会长、西安市社会科学院特邀研究员、陕西省家庭教育研究会副会长、陕西电子商贸学院客座教授、中国教育学会理事、中国家庭教育专业委员会常务理事。 《中国教师》：我们常说父母是孩子的第一任老师，您认为家庭教育在整个人生教育过程中应该放在什么位置？ 许建国：我认为父母不应该是孩子们的第一任老师，父母就是父母，父母与孩子之间的关系应该高于教师与学生之间的关系。人们说父母是孩子的第一任老师，这在现实生活中误导很多家长在孩子面前做起教师应做的事。其实，父母在孩子面前并不是教师，他们之间存在着血缘关系，这是他们之间最根本的链条，是没有办法替代的，所以我认为父母就是父母，不应该被看作是教师。 家庭教育和学校教育、社会教育相比，在整个人生的教育中，它应该是第一位的、最原始的和起步性的教育，所占的分量最重，发挥的作用最重要。人在很小时接受什么样的教育，会决定他的一生。我的研究表明，一个人自呱呱坠地开始，他就是一个非常高级的信息储存器，有能力去收集他周边发生的一切，如语言、声音、光亮。早期教育是一种潜伏型的教育，这种教育接受信息之后，人们可能会在今后的5年到10年间才会看到它的效果，父母自己的言行、举止与各种信息的表演等对孩子具有潜在的影响。家庭教育是一种潜在的教育，外界的任何灯光、信息、语言、声音与